![初中语文《湖心亭看雪》教学设计【新版多篇】]( "初中语文《湖心亭看雪》教学设计【新版多篇】")
- 湖心亭看雪教学设计篇一一、检查预习1、请生交流收集的写西湖的诗句2、“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”四景中，雪为最盛。3、张岱(1597——1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好...
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![张岱《湖心亭看雪》原文、译文及赏析【精品多篇】]( "张岱《湖心亭看雪》原文、译文及赏析【精品多篇】")
- 赏析篇一”崇祯“是明朝的年号，开篇就敷上了一层怀旧的色彩。”十二月“，正是寒冬时节，为后文”大雪“埋下伏笔。”大雪三日“，写雪的来势之猛、持续时间之长。”湖中人鸟声俱绝“不从视觉写雪之大，而从听觉的角度写出湖山封冻，人与鸟俱噤声不出，”绝“字传出了冰天雪地、万籁无...
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![《湖心亭看雪》教案多篇]( "《湖心亭看雪》教案多篇")
- 《湖心亭看雪》教案篇1教学目标：1．欣赏西湖美景，反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力。2．积累文言词汇，培养学生的阅读理解能力；激发学生提问题的热情。3．品味文章语言，理解作者的思想感情。教学方法1、诵读法2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。在此基础上教师引导学生把...
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![《湖心亭看雪》原文翻译赏析【多篇】]( "《湖心亭看雪》原文翻译赏析【多篇】")
- 赏析篇一“崇祯”是明朝的年号，开篇就敷上了一层怀旧的色*彩。“十二月”，正是寒冬时节，为后文“大雪”埋下伏笔。“大雪三日”，写雪的来势之猛、持续时间之长。“湖中人鸟声俱绝”不从视觉写雪之大，而从听觉的角度写出湖山封冻，人与鸟俱噤声不出，“绝”字传出了冰天雪地、万籁...
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![湖心亭看雪原文及译文注释【精品多篇】]( "湖心亭看雪原文及译文注释【精品多篇】")
- 《湖心亭看雪》文言文原文及赏析篇一《湖心亭看雪》文言文原文及赏析文言文《湖心亭看雪》选自初中文言文大全其诗文如下：【前言】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作。作者出身仕宦家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡之笔，写国破家亡之痛，寓情于...
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![《湖心亭看雪》阅读答案通用多篇]( "《湖心亭看雪》阅读答案通用多篇")
- 湖心亭看雪篇一张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“...
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![湖心亭看雪原文及翻译，湖心亭看雪赏析]( "湖心亭看雪原文及翻译，湖心亭看雪赏析")
- 湖心亭看雪原文作者：张岱〔明代〕崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(余拏一作：余挐)到亭上，有两人铺毡对...
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![《湖心亭看雪》赏析【多篇】]( "《湖心亭看雪》赏析【多篇】")
- 湖心亭看雪篇一崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜...
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![湖心亭看雪]( "湖心亭看雪")
- 湖心亭看雪1原文:崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 【概述】湖心亭看雪教案共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：湖心亭看雪教案本文是本站的网友推荐，并由本站编辑整理的湖心亭看雪教案范文精选，仅供参考。教学目标：知识与能力：1，积累一些文言实词、虚词。2，揣摩文中描写西...
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![八年级上册语文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】]( "八年级上册语文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】")
- 《湖心亭看雪》教案篇一设计意图：《湖心亭看雪》是张岱山水小品的代表作，课文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者对故国的怀念之情。写景上采用白描手法，可谓简洁凝练，别有情趣。如何将这篇美文通过最优化的教学让学生品出其中独特的滋味...
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![湖心亭看雪教学反思多篇]( "湖心亭看雪教学反思多篇")
- 湖心亭看雪教学反思篇一多年以来，我们的语文教学都是老师讲，学生听，没有学生的读，没有学生的说，更没有学生的思学生终于没有学会读书，只是死记硬背一些东西，算为所得宋朝教育家张载说：“学则须疑”，“在可疑而不疑者，不曾学”朱熹说：“读书无疑者，须教有疑”他们讲的都是读书要提出问...
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![湖心亭看雪教案精品多篇]( "湖心亭看雪教案精品多篇")
- 湖心亭看雪教学设计篇一（一）导入新课（出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗？是西湖。回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。（很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢）有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月...
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![湖心亭看雪赏析（通用多篇）]( "湖心亭看雪赏析（通用多篇）")
- 湖心亭看雪词句注释篇一1、崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。2、俱：都。3、绝：消失。4、是日更(gēng)定：是，代词，这。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，开始。5、余：第一人称代词，我。6、拏：通“桡”，撑(船)。7、拥毳（cuì）衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。...
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![《湖心亭看雪》教学教案新版多篇]( "《湖心亭看雪》教学教案新版多篇")
- 湖心亭看雪篇一29《湖心亭看雪》教学目标：知识与能力目标：1.积累一些文言实词、虚词。2.了解作者和写作背景。3.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背诵课文。过程与方法目标：1.把握文章运用的白描手法。2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。情感、态度、价...
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![张岱《湖心亭看雪》原文 译文 创作背景多篇]( "张岱《湖心亭看雪》原文 译文 创作背景多篇")
- 译文及注释篇一译文崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤...
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![湖心亭看雪文言文翻译范本 湖心亭看雪文言文翻译及原文精品多篇]( "湖心亭看雪文言文翻译范本 湖心亭看雪文言文翻译及原文精品多篇")
- 初中文言文《湖心亭看雪》原文注释翻译篇一初中文言文《湖心亭看雪》原文注释翻译湖心亭看雪朝代：明代作者：张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖...
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![湖心亭看雪的原文及翻译精品多篇]( "湖心亭看雪的原文及翻译精品多篇")
- 写作背景篇一《湖心亭看雪》出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心...
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![湖心亭看雪原文及赏析【多篇】]( "湖心亭看雪原文及赏析【多篇】")
- 古今异义篇一1、余住西湖余：古义：我。（例：余住西湖）今义：剩下。2、余强饮三大白而别白：古义：名词，古代罚酒用的酒杯。(例如：余强饮三大白而别）今义：白色。3、是日更定矣。是：古义：这。今义：判断词（与“非”相对）作者简介篇二张岱（1597年～1679年）字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士...
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![湖心亭看雪作文500字（多篇）]( "湖心亭看雪作文500字（多篇）")
- 湖心亭看雪作文500字篇一：崇祯五年十二月，我住在西湖边上。那年下了好大的雪，整个世界像弥漫在云雾之中。坐在湖边张望，只见四围已空无一人。平时喧闹的鸟声，也消失无踪。雪花飘了三日，我的心也醉了三日。平时的那些好友，此刻都躲起来了，想必在家中温火读书去了。但我却更喜欢出...
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![《湖心亭看雪》张岱]( "《湖心亭看雪》张岱")
- 《湖心亭看雪》张岱1人不痴不成事。冷寂湖山寻清绝雪景，非痴人不能为！崇祯五年十二月，余住西湖。开头两句点明时间、地点。集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。这里标“崇祯五年”，也是如此。“十二月”，正当隆冬多雪之时，“余住西湖”，则点明所居邻西湖。这开头的...
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![《湖心亭看雪》阅读答案（精品多篇）]( "《湖心亭看雪》阅读答案（精品多篇）")
- 《湖心亭看雪》阅读答案篇一老教师与新教法评《湖心亭看雪》2005年11月23日星期三第四节课，听了一节语文课《湖心亭看雪》，班级是二年二班，执教者是语文组郭邵慧老师。《湖心亭看雪》是一篇文言文，作者是清代文学家张岱，这篇文章描写的是冬天在西湖看雪的美景，如果按传统的教学...
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![《湖心亭看雪》教学设计精品多篇]( "《湖心亭看雪》教学设计精品多篇")
- 《湖心亭看雪》教学设计篇一教学目标1、反复诵读课文，质疑、解疑。（重点）2、朗读课文，品味雪后西湖奇景，体会白描的写景手法。（难点）3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。（重点）课前预习作者简介张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江...
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![《湖心亭看雪》文言文注释及赏析（精品多篇）]( "《湖心亭看雪》文言文注释及赏析（精品多篇）")
- 译文篇一崇祯五年②十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定③矣，余拏④一小船，拥毳衣炉火⑤，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀⑥，天与云与山与水，上下一白⑦。湖上影子，惟长堤一痕⑧，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜...
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![《湖心亭看雪》教案精品多篇]( "《湖心亭看雪》教案精品多篇")
- 《湖心亭看雪》教案篇一教学目标1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2、积累文言词汇，培养文言文的阅读理解能力。3、体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。教学重点1、深入理解本文的写景特点（白描手法）。2、理解作者的精神世界。3、熟读并背诵课文。教学难点理解...
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