- 变色龙续写400字篇一处理完狗咬赫留金的事情后,奥楚蔑洛夫警官裹紧大衣继续在广场上行走,脑子里还在想着刚才的事情。他忽然一扭头,看见叶尔德林正在出神地想着什么。他把叶尔德林叫过来说,我们应该去拜访一下将军。不过在这之前我们应该去赫留金的首饰铺转一下看看给将军买...
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- 《变色龙》教案设计篇一作者:佚名 转贴自:转载 点击数:100、 读书指导(1) 交流相关资料。教学时可先组织交流,交流课前所查阅搜集到的有关变色龙的资料。课前布置查阅资料,是为了引导学生主动学习,而课上交流则可激发学生的学习兴趣。(2) 初...
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- 变色龙作文篇一有一次,我去一个朋友家,看见他卧室的玻璃缸中趴着一条变色龙,令人毛骨悚然。变色龙的眼睛大大的,凸在头上,好似两个大按钮,还在转来转去,时刻警惕着周围的风吹草动。我摸了摸变色龙身上的皮肤,真是相当粗糙,简直像砂皮一样。我发现,其实最令人害怕的是变色龙的尾巴,因...
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- 变色龙阅读答案篇一12、神情,行动。13、面对同一条狗,谈到狗的主人时,忽而“拧起眉头”,骂不绝口,忽而“脸上洋溢着含笑的温情”。两副截然不同的嘴脸,不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步,更可以看出他“变色龙”的本质。14、A(必须弄清楚奥楚蔑洛夫是故意的)15、D(联系全文看,他的...
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- 《变色龙》教学设计篇一教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、理解小说的故事情节。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题。能力目标1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。2、培养学生对课文的理解能...
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- 《变色龙》教学设计篇一教学目的1、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。2、通过加强朗读练习、理解本文通过对话展开情节,表现人物性格的写法。3、认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义,认识沙俄专制制度的腐朽。教学构思1、本文没有...
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- 变色龙续写作文1“头顶一个花纹帽,变化多端到处藏,舌头细长可伸长,爬到树上懒洋洋。”猜得出这是谁吗?没错,这就是我——变色龙。我们的四肢比较长,每2~3趾,和为2组对趾。后趾一二趾形成的内组,三趾形成外组,这样的特征非常适于握住树枝。我的尾巴有身体的一半长,依靠长长的尾巴,我...
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- 《变色龙》续写优秀作文篇一“头顶一个花纹帽,变化多端到处藏,舌头细长可伸长,爬到树上懒洋洋。”猜得出这是谁吗?没错,这就是我——变色龙。我们的四肢比较长,每2~3趾,和为2组对趾。后趾一二趾形成的内组,三趾形成外组,这样的特征非常适于握住树枝。我的尾巴有身体的一半长,依靠长...
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- 变色龙作文篇一说起变色龙,我对它可有不少的了解呢。最主要的就是它会变色,敌人攻击时会变色,求偶时会变色。我家就有一条“变色龙”。瞧,它有长长的头发,脸上还又少许斑点,而它可是我们家中的大人物,遇见它能避就避。她——就是咱老妈!呀!变成了粉色:今天,她对人非常亲切,和蔼。我想...
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- 篇一:《变色龙》续写奥楚蔑洛夫走后,赫留金表面很怕他,但内心却十分厌恶他这个“正义”的法官,也一直为刚才的事对他怀恨在心,于是他飞奔回家,偷偷给他远在部队当宪兵的哥哥写信,请他来报仇。写完信后小心翼翼投入邮筒,心中默念:“奥楚蔑洛夫,等着瞧。”几天后,奥楚蔑洛夫仍穿着军大...
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- 变色龙的续写作文1话说奥楚蔑洛夫穿过广场之后,他飞一般地奔回自己的住所。他对着穿衣镜,照了一遍又一遍,还不时地用手掸着新的军大衣上的灰尘,然后露出了满意的笑容。随后,他又把自己的皮鞋擦得钲亮,然后,昂首挺胸精神饱满地走出门去了。他穿过长长的街道,径直去拜访席加洛夫将...
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- 摘要:读《变色龙》有感共含6篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:读《变色龙》有感给大家带来读《变色龙》有感范文,供大家参考!这天,在巴登维勒尔一所当地的民事法院里,入口被挤得水泄不通,庭内座无虚席。他们都是来看一场异...
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- 变色龙教学反思篇一《变色龙》是契诃夫的一篇短篇小说,讲述了奥楚蔑洛夫警官在处理一起狗咬人案件中,由于狗主人身份的变化而对同一案件的不同裁定,读来可笑更让人深思。在教学中,先让学生自主学习,在浏览文章的基础上,按照小说的情节——开端、发展、高潮和结局,复述文章的主要...
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- 小说《变色龙》讲述的是主人公奥楚蔑洛夫在判断狗的主人是谁而得到不同答案时,对受害者的态度的不断改变。下面是的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢变色龙读后感篇最近,我读了《变色龙》这篇小说。这部小说很好地展现出了俄国沙皇的黑暗统治下军官的无耻,让我感触颇深...
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- 变色龙优秀教案教学目标1.理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。2.理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。3.充分认识沙皇****制度黑暗腐朽的本质,理解“变色龙”形象的社会意义,批判媚上欺下、见风使舵的行为。教学重点、难点运用细节描写刻画人物形象的写...
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- 幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一活动目标:1、感受故事中变色龙变色的趣味。2、学习正确地、按顺序翻阅图书。3、体验色彩变化的奇妙。活动准备:1、故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。2、故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。活动过程:1、讲述故事《贪吃的变色龙》,并...
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- 变色龙续写作文篇一人群陆续走散开来了,只留下倒霉的赫留金。“真倒霉,我早晚要收拾那个臭警官”,赫留金嘟囔道。深夜,赫留金悄悄地给当宪兵的哥哥写了封信。写完后,他咧了咧嘴,细心地把信折叠起来。第二天一大早,就蹑手蹑脚地把信寄出去了。奥楚蔑洛夫在自己的办公室里兴致勃勃...
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- 变色龙教案1教学目标:1、知识与技能:学习小说通过对话和细节描写塑造人物性格的方法。2、过程与方法:通过圈划批注等方法,感知人物形象。3、情感、态度与价值观:体会作品的社会意义,培养学生做一个正直的人。教学重点引导学生从对话描写中领会主人公的性格特征。教学难点:分析奥...
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- 变色龙教学设计篇一教学设想这是一篇发人深省的小说,作者主要通过精彩的对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象,表现了他见风使舵、阿谀奉承的卑鄙心理,极富讽刺力量。教学时应抓住奥楚蔑洛夫这一形象,理解作品深刻的社会意义。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、导入 ...
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- 本站小编为你精心整理了22篇《变色龙教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《变色龙教学设计》相关的范文。篇1:《变色龙》教学设计《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小...
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- 契诃夫的《变色龙》赏析篇一契诃夫的《变色龙》赏析19世纪俄国著名作家契诃夫的创作,特别是他的短篇小说,是世界文学的瑰宝。列宁和斯大林都非常喜爱他的作品,在他们的经典著作中,都借用过契诃夫作品的人物形象。鲁迅先生也十分喜爱契诃夫的作品,并称赞说:“我以为没有一篇是可...
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- 《变色龙》教学设计篇一教学目的1、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。2、通过加强朗读练习、理解本文通过对话展开情节,表现人物性格的写法。3、认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义,认识沙俄专制制度的腐朽。教学构思1、本文没有...
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- 《变色龙》这篇小说是我受匪浅,是我懂得要好好学习,这样长大才不会被人欺负,并且也要努力改变这种现实。下面是的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢变色龙读后感《变色龙》是一篇脍灸人口的名作。它没有曲折离奇的故事情节,只透过描述警官奥楚蔑洛夫审理街头一件人被狗咬...
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- 《变色龙》续写400字篇一赫留金在人们的嘲笑声中灰溜溜地跑了,奥楚蔑洛夫呢!他边抱着小狗,便向将军家跑去。“狗啊狗,你是一条聪明的狗,有人欺负你,你就咬,吃完了还不忘跑,你哥混蛋,骗吃,骗喝,还骗钱,长得像棵蒜,非要装成葱。是葱是蒜也不掂量掂量。走,找你主人去。“请问,有人在家吗?我...
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- 幼儿园小班教案《变色龙》篇一活动目标:1、乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。活动准备:绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自...
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