![人教版八年级语文《芦花荡》教案多篇]( "人教版八年级语文《芦花荡》教案多篇")
- 人教版八年级语文《芦花荡》教案1教学目标：知识与技能1、感受“老头子”的爱国之情，老当益壮的气概。2、体会孙犁小说诗情画意的语言美。3、掌握小说塑造人物形象的方法。过程和方法合作探究情感态度和价值观1、感受老英雄的爱与恨，智与勇。2、认识到英雄的中国人民是不可战...
- 30598
![芦花荡教学设计(精选多篇)]( "芦花荡教学设计(精选多篇)")
- 目录第一篇：芦花荡教学设计第二篇：芦花荡教学设计第三篇：芦花荡教学设计第四篇：rj810102《芦花荡》教学设计第五篇：芦花荡教学设计word文档更多相关范文正文第一篇：芦花荡教学设计人教版八年级上册第一单元《芦花荡》教学设计焦作市第十八中学韩卫芬一、教学创意孙犁的这篇《芦...
- 17529
![芦花荡读后感（多篇）]( "芦花荡读后感（多篇）")
- 芦花荡名著读后感篇一《芦花荡》这篇战争故事主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很悲痛，他对这两姐妹深感愧疚。第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。读完这篇文章后，我明白这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情；有老...
- 12492
![芦花荡教案（新版多篇）]( "芦花荡教案（新版多篇）")
- 芦花荡教案篇一一．说教材：1、单元及教材分析我说课的题目是《芦花荡》，它是人教版八年级语文上册的教学内容，具体编排在第一单元第二课。这一单元收录的五篇文章有三篇是新闻，一篇书信，一篇小说。虽然体裁不同但都是与战争有关的内容。可见编者是用战争题材的作品来让学生了解...
- 7444
![《芦花荡》教案（精品多篇）]( "《芦花荡》教案（精品多篇）")
- 《芦花荡》教案篇一一．课文分析《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。队伍驻扎在苇塘，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子。他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十几岁的女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个孩子挂了花，他发恨要讨还血债，赤手空拳，引诱...
- 25289
![《芦花荡》 教学设计精品多篇]( "《芦花荡》 教学设计精品多篇")
- 芦花荡优秀教学设计篇一教学目标1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。2.了解有关作家、作品的文学常识；了解小说的三要素，理清故事情节。3.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。教学重难点...
- 21535
![《芦花荡》教案【精品多篇】]( "《芦花荡》教案【精品多篇】")
- 《芦花荡》教案篇一教学目标：1、知识：积累生难字词，丰富自己的词汇。2、能力：体会本文雅致隽永的环境（景物）描写，掌握比喻、拟人等修辞手法；分析文中的人物形象，感知文中景随情移的写作手法，提高自己的写作能力。3、情感态度价值观：培养学生的爱国情感；引导学生体会并学习主人公自尊...
- 8822
![芦花荡语文教案精品多篇]( "芦花荡语文教案精品多篇")
- 《芦花荡》教案篇一教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作用。课前准备教师：准备有关抗日战争...
- 14377
![《芦花荡》读后感]( "《芦花荡》读后感")
- 《芦花荡》读后感1故事发生在抗日战争的岁月里，在充满着诗情画意的芦花荡里。有一个干瘦的老头子，整天来去自如地穿梭在其中。他让日本鬼子感到了胆寒，让抗日战士感到了快乐。但有一天，他因为过于的自信和自尊，在接两个女孩子——大菱和二菱回苇塘里休息的时候，一时大意让其中...
- 17039
![八年级上册语文《芦花荡》教案多篇]( "八年级上册语文《芦花荡》教案多篇")
- 八年级上册语文《芦花荡》教案范文一教学目标：1、学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用;2、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。教学重难点：1、抓住人物特征进行描写;2、体会富有特色的景物描写。教学课时：2课时教学过程第...
- 11620
![芦花荡教案(精选多篇)]( "芦花荡教案(精选多篇)")
- 第一篇：《芦花荡》教案《芦花荡——孙犁》教案初中部冀兰芳[教学目标]：知识能力目标：1、积累词语2、了解作者及故事发生的背景。3、把握故事的情节，人物及环境特征，感受其传奇色彩。4、掌握解读叙事性作品的方法、思路。过程和方法目标：1、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握...
- 13132
![芦花荡语文教案【精品多篇】]( "芦花荡语文教案【精品多篇】")
- 《芦花荡》教案篇一教学目的：1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。2、领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。教学设计一、导入同学们，在我国当代文学史上，有一个著名的文学流派，这就是“荷花淀”派。这个流派作品...
- 29745
![八年级上册课文芦花荡读后感]( "八年级上册课文芦花荡读后感")
- 八年级上册课文芦花荡读后感1在读《芦花荡》的时候，会发现老头子很自信和自尊，而且他驾驶船的技术的高超。但是他太自信了，才使得里面两个女孩中的大女孩子受伤了。老头子是一个将近六十岁的人，只穿一条蓝色的破旧短裤，他浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰，那晒得干黑的脸，短短...
- 31117
![《芦花荡》教案设计精品多篇]( "《芦花荡》教案设计精品多篇")
- 芦花荡教案篇一芦花荡【教学目标】1．知识与能力（1）把握文中的人物形象。(2)体验文中人物的心理变化。(3)分析文中的景物描写。2．过程与方法：揣摩文中如诗如画的景物描写。3．情感与价值观通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。【重点、难点】1．通过体味这个故事的传...
- 22740
![芦花荡精品教学设计【精品多篇】]( "芦花荡精品教学设计【精品多篇】")
- 整体感知篇一教师板书课题，出示学习目标。检查预习生字词情况，投影字词（学生齐读）。教师范读课文，学生听读，边听边思考。复述故事情节，说说老头子是怎样的一个人。故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？学生讨论交流，教师参与。预期目的：把握课文内容，抓住老头子的思想核...
- 8510
![八年级语文《芦花荡》教案（多篇）]( "八年级语文《芦花荡》教案（多篇）")
- 《芦花荡》教学设计篇一亲爱的领导、老师、同学们大家好，我今天的说课题目是《芦花荡》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来逐步梳理和阐释我对本文的理解。一、说教材（一）教材分析本文是八年级上册第一单元第二课。本单元以战争为主题。...
- 6998
![人教版八年级上册语文教案（新版多篇）]( "人教版八年级上册语文教案（新版多篇）")
- 初中八年级语文教案篇一《桃花源记》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言字词；理清文章的叙事线索，理解课文内容。2、过程与方法目标：在诵读的基础上，感受桃花源的美，描绘桃花源的美。3、情感态度与价值观目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的...
- 14800
![《芦花荡》课文原文多篇]( "《芦花荡》课文原文多篇")
- 感悟中国人民是英雄的不可征服的人民。(略篇一四、引导学生探究以下几个关键问题。（学生先讨论，教师根据情况点拨与指导）1、课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责...
- 26690
![新版的芦花荡读后感]( "新版的芦花荡读后感")
- 孙犁的短篇小说《芦花荡》是一篇充满浓浓诗情画意之美的战争小说。你是否有读过《芦花荡》呢?下面是为大家精心整理了一些芦花荡读后感，但愿对你有借鉴作用。芦花荡读后感1一个将近花甲之年的老人，时常穿着一条蓝色的破短裤，拿着竹篙，站在与他相依为命的船上。他浑身没有多少...
- 24491
![人教版八年级下册语文教案多篇]( "人教版八年级下册语文教案多篇")
- 人教版八年级下册语文教案篇1教材内容本组教材以“语言表达的艺术”为专题来编排课文的。本组安排了两篇精读课文和两篇略读课文，其中《杨氏之子子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》学了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了...
- 24988
![《芦花荡》练习题【新版多篇】]( "《芦花荡》练习题【新版多篇】")
- 《芦花荡》练习题篇一孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。孙犁14岁考入保定育德中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏...
- 11310
![初中课文芦花荡教案（多篇）]( "初中课文芦花荡教案（多篇）")
- 初中课文芦花荡教案篇一教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点复述故事，把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作用。课前准备教师：准备有关抗日...
- 32174
![八年级上册《芦花荡》导学案【精品多篇】]( "八年级上册《芦花荡》导学案【精品多篇】")
- 《芦花荡》导学案篇一【教学目标】1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、学习分析文学作品中的景物描写。3、体验孙犁小说的风格。【教学重点】1、感知老头子的英雄性格及典型意义。2、学习富于特色的人物描写和环...
- 29665
![芦花荡教案多篇]( "芦花荡教案多篇")
- 芦花荡教案篇一[教学目标]1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节；2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力；3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。[教学重点]重点：体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节；难点：注意揣摩景物...
- 27446
![初中初二上册语文《芦花荡》教案【新版多篇】]( "初中初二上册语文《芦花荡》教案【新版多篇】")
- 《芦花荡》教案篇一训练重点：复述故事情节学习抓住人物性格特征进行描写的写法体会景物描写的作用课时安排：两课时步骤：一课时１、导入年近六十，照例该养老了，看看我们身边现在那些退休人员的生活吧。但是，在抗日战争时期，在冀中平原，在美丽的白洋淀上，就有着这么一位充满传奇色彩的...
- 7190
灵感范文网
