![《山行》教学设计（通用多篇）]( "《山行》教学设计（通用多篇）")
- 《山行》教学设计1【教学目标】１、学会诗中的生字、新词，了解诗句的内容。２、感受诗中表现的秋天的美好境界，领悟诗人表达的心境和情趣。３、会背诵课文，默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思，感受秋天的美丽景色。【教学的难点】领悟诗的意境，有感情的朗读。【教学方法】情境...
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![《山行》教案教学设计【新版多篇】]( "《山行》教案教学设计【新版多篇】")
- 教学难点篇一在读中理解古诗中字词的意思。感悟诗意教学内容：篇二《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章。教学过程篇三一、看图片，导入新课1、教师出示一片枫叶，请学生说出它的名字并看图一句说话。看谁说得好。2、教师小结过渡：你们见过真正的枫林吗？大诗...
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![《阿里山纪行》教学设计【精品多篇】]( "《阿里山纪行》教学设计【精品多篇】")
- 《阿里山纪行》教学设计篇一教学目标 ：1.欣赏优美的语言，体会真切的感情；2.学习本文融情于景、移步换景的写法教学重点与难点学习本文融情与景、移步换景的写法；本文富有音乐美与情韵美的语言教学设想：1.学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导2.语言的感知是本文的...
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![《山雨》教学设计精品多篇]( "《山雨》教学设计精品多篇")
- 语文教案《山雨》篇一教学目标：知识与技能：学习生字、新词；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容，理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。情感态度与价值观...
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![《小猴子下山》教学设计]( "《小猴子下山》教学设计")
- 《小猴子下山》教学设计教材分析：《小猴子下山》是一篇童话故事。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰玉米，接着扔了玉米去摘桃子，然后扔了桃子去摘西瓜，最后扔了西瓜去追小兔，结果一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。学情分析：从...
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![《望天门山》教学设计]( "《望天门山》教学设计")
- 《望天门山》教学设计1教学目标知识与能力：有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力，理解诗句的意思和意境。情感态度与价值观：培养学生热爱读诗的兴趣，激发对祖国山河的热爱之情。教学重难点情感朗读，感悟诗境。教学方法情...
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![《山行》教学设计]( "《山行》教学设计")
- 《山行》教学设计教学目标1、认识6个生字和一个部首，会写5个字，掌握“车”字笔顺。2、有感情的朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点难点：认识6个生字和一个部首，会写5个字，掌握“车”字笔顺。教学准备：课...
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![《山雨》的教学设计（多篇）]( "《山雨》的教学设计（多篇）")
- 课时篇一教学内容：引领学生读通课文，感受作者对山雨的喜爱，学习作者独特的表达方式。教学过程：一、谈话揭题，激发学生学习的兴趣。师：有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照，时而雷雨交加。春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作。尤其是雨，在...
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![《愚公移山》教学设计]( "《愚公移山》教学设计")
- 【设计理念】这是一则古代寓言故事，新课标强调课堂上学生的主动参与，要求课堂以学生为主体，教师应关注学生的生活与情感体验。教学内容与方法的设计要贴合学生生活实际，符合学生认知水平，教学的各环节都应紧扣单元主题。课文教学过程结束后，目标的达成度高。【教材分析】《愚公...
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![山中访友教学设计]( "山中访友教学设计")
- 目录第一篇：山中访友教学设计第二篇：山中访友教学设计第三篇：山中访友教学设计第四篇：山中访友教学设计及反思第五篇：《山中访友》教学设计2更多相关范文正文第一篇：山中访友教学设计山中访友李汉荣一、教材分析：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散...
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![《黄山奇松》教学设计多篇]( "《黄山奇松》教学设计多篇")
- 《黄山奇松》教学设计方案篇一苏教版小语教材中入选的课文文质兼美，声情并茂，字里行间闪耀着美的光彩，蕴含着美的情趣。今天我有幸执教的《黄山奇松》一课，就是苏教版小学语文第八册第六单元中的一篇描写大自然美景的佳作。文章通过对三大名松的具体描写和对黄山松“千姿百态...
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![爬山虎的脚教学设计]( "爬山虎的脚教学设计")
- 目录第一篇：《爬山虎的脚》教学设计第二篇：《爬山虎的脚》教学设计详第三篇：《爬山虎的脚》教学设计1第四篇：6.《爬山虎的脚》教学设计第五篇：《爬山虎的脚》阅读教学设计更多相关范文正文第一篇：《爬山虎的脚》教学设计《爬山虎的脚》教学设重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验...
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![桂林山水教学设计]( "桂林山水教学设计")
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![《山雨》教学设计多篇]( "《山雨》教学设计多篇")
- 《山雨》教学设计1教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜...
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![《爬山虎的脚》教学设计]( "《爬山虎的脚》教学设计")
- 教学目标：1、能流利的朗读课文，读懂课文；具体了解爬山虎的脚的特点；理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬；2、感受作者生动具体的描写，学习作者的观察方法。教学重难点：了解爬山虎脚的特点，学习作者的观察方法。教学过程：一、板题、读题：这节课我们继续学习第六课爬山虎的脚（叶圣陶）。二...
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![《石钟山记》教学设计【多篇】]( "《石钟山记》教学设计【多篇】")
- 《石钟山记》教案篇一一、教学要点１、掌握＂函胡/莫/识＂等通假字；掌握＂鼓／是／绝／而／焉＂等常用实词和虚词；２、掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的词类活用现象；３、掌握判断句／定语后置句／宾语前置句和介宾短语后置句；４、掌握苏轼和本课的有关文学常识；５、了解和体会本文的写作特点－－将议论／记叙／描写／抒情恰当结...
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![《游山西村》教学设计【多篇】]( "《游山西村》教学设计【多篇】")
- 《游山西村》教学设计篇一一、教学目的1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。2、能力：诵读能力；联想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重点目标：背诵此诗。5、目标难点：理解诗的意境。二、教学过程（一）作者及背景简介：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他...
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![山雨教学设计【精品多篇】]( "山雨教学设计【精品多篇】")
- 《山雨》教案篇一教学要求:1、感受有声有色的的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情。2、感受文章语言文字的魅力，丰富积累。3、继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的感受，同时感受语言的优美。教学课时：一课时。教具...
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![望天门山教学设计]( "望天门山教学设计")
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![在山的那边教学设计]( "在山的那边教学设计")
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![古诗《山行》教学设计（多篇）]( "古诗《山行》教学设计（多篇）")
- 古诗《山行》教学设计篇一古诗《山行》的作者是唐朝诗人杜牧，诗句内容共四句，但很有情致。其中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”已达很高的艺术造诣，对于小学四年级学生，古诗内容较抽象，意境难以理解，要解决这个问题，必须让学生主动探究，质疑问难，再配以丰富的教学情境，去感悟古...
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![《山中访友》教学设计（多篇）]( "《山中访友》教学设计（多篇）")
- 《山中访友》教案篇一[学习目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文2、整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。3、学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面，培养学生的写作能力。[教学重点、难点]重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、整...
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![独坐敬亭山教学设计]( "独坐敬亭山教学设计")
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![《夜宿山寺》精品教学设计]( "《夜宿山寺》精品教学设计")
- 《夜宿山寺》优秀教学设计1一、导入课题1、今天，我们继续学习第17课——(引读课题)2、复习词语，并用上这些词语说说课文的主要意思。(出示课件一)3、这篇课文，大家一致认为文中最能打动我们的是这样一句话：出示齐读：(出示课件二)：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多...
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![新版阿里山纪行教学设计（多篇）]( "新版阿里山纪行教学设计（多篇）")
- 阿里山游记作文篇一“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”想必大家都唱过或听过这首歌吧。它动听的旋律为我们描绘出宝岛台湾阿里山的美丽景色，让人一听就心存向往。去年暑假，我有幸随爸爸妈妈去台湾旅游，终于见到了阿里山的真面目。阿里山是台湾省著名的旅游风景区...
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