![中班音乐教案:咚咚锵（实用5篇）]( "中班音乐教案:咚咚锵（实用5篇）")
- 本站小编为你精心整理了5篇《中班音乐教案:咚咚锵》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《中班音乐教案:咚咚锵》相关的范文。篇1：中班音乐《咚咚锵》教案活动目标：1、复习并理解四种音符的时值。2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意...
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![中班音乐教案新版多篇]( "中班音乐教案新版多篇")
- 《雪绒花》音乐教案篇一教学目的：1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。教学重点：初步了解、感受、表现音...
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![泉水叮咚作文【多篇】]( "泉水叮咚作文【多篇】")
- 泉水叮咚作文篇一现在，一元钱在我们手里算不了什么。它换不来真情；它买不了友情，放在鼻子上也不会止血，但它能买一瓶矿泉水，可就是这瓶矿泉水，却成了我班师生心目中不朽的故事。故事发生在去年春天，那是一节语文课。刚上课不久，后面有人说：“老——老师，马俊友鼻子出血了，淌了一地。...
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![《咕咚》教学反思【精品多篇】]( "《咕咚》教学反思【精品多篇】")
- 《咕咚》教学反思篇一故事是幼儿最爱的一种学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言能力。“咕咚了”这节我切合了语言活动的特点，让幼儿多说，培养他们的语言能力，为了让幼儿对于语言学的更加生动有趣，于是我加上了一些表情和动作丰富这节的内容，让幼儿学的...
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![咕咚的教案（整理11篇）]( "咕咚的教案（整理11篇）")
- 本站小编为你精心整理了11篇《咕咚的教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《咕咚的教案》相关的范文。篇1：《咕咚》教案活动目标1、欣赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，发展幼儿语言表达能力和表现力。2、懂得遇...
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![咕咚教学反思精品多篇]( "咕咚教学反思精品多篇")
- 《咕咚》教学反思篇一故事是幼儿最爱的一种学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言能力。“咕咚了”这节我切合了语言活动的特点，让幼儿多说，培养他们的语言能力，为了让幼儿对于语言学的更加生动有趣，于是我加上了一些表情和动作丰富这节的内容，让幼儿学的...
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![一年级语文咕咚教学设计]( "一年级语文咕咚教学设计")
- 一年级语文《咕咚》教学设计一、教学目标1、知识目标①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。②正确、流利有感情地朗读课文。③了解课文内容，能大致体会“...
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![小班音乐教案]( "小班音乐教案")
- 小班音乐教案（1）幼儿园小班音乐教案：蘑菇1、喜欢表演，发展听音乐做动作的潜力。2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的潜力。活动准备：幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。活动过程：1．请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。2.教师讲解游戏玩法：每名...
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![咕咚教学反思（多篇）]( "咕咚教学反思（多篇）")
- 咕咚教学反思篇一《咕咚》是一篇有趣的童话>故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求能够让学生通过品读、表演领悟文章深刻的道理：1、为了从一开始就调动孩子的积极性，我一开始就播放了一段和课文...
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![《咕咚》教学反思【多篇】]( "《咕咚》教学反思【多篇】")
- 《咕咚》教学反思篇一最初在选择课文的时候，实则也是纠结了一番，因为课文所剩无几，考虑到自己的驾驭能力，也是选了又选，最终选定这个故事性及趣味性比较强的《咕咚来了》。备课时，查阅了很多相关资料，觉得由板画入手，既新颖又代替了板书，故事情节一目了然，孩子们也很容易进入文本当...
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![新版咚咚锵小班音乐教案（精品多篇）]( "新版咚咚锵小班音乐教案（精品多篇）")
- 咚咚锵小班音乐教案篇一1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。1、音...
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![中班教案音乐（精选56篇）]( "中班教案音乐（精选56篇）")
- 本站小编为你精心整理了56篇《中班教案音乐》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《中班教案音乐》相关的范文。篇一：中班音乐教案教育目标：1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣...
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![【热门】中班音乐教案多篇]( "【热门】中班音乐教案多篇")
- 中班音乐教案篇1活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。活...
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![《咕咚》课文原文通用多篇]( "《咕咚》课文原文通用多篇")
- 课时篇一一、分角色朗读课文，演一演。1、学生自由分角色朗读课文。2、以小组为单位，把故事演一演。二、检查生字新词的认读1、出示生字新词卡片，指名认读。2、游戏：摘苹果三、学习会写字1、出示会写的字，学生认读并组词。2、小组交流识记生字的方法。3、学生说话练习：选择文中...
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![四年级音乐小溪流水响叮咚教案【精品多篇】]( "四年级音乐小溪流水响叮咚教案【精品多篇】")
- 四年级音乐小溪流水响叮咚教案篇一教学目标：1.知道学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出xx-x等构成的短小节奏型。教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚...
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![咕咚教学设计（精选15篇）]( "咕咚教学设计（精选15篇）")
- 本站小编为你精心整理了15篇《咕咚教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《咕咚教学设计》相关的范文。篇1：《咕咚》教学设计教学目标：知识目标学会1个生字（热），认识“四点底”。能力目标1、朗读课文，背诵第四自然段。2、会读...
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![大班音乐教案]( "大班音乐教案")
- 目录第一篇：大班音乐教案4第二篇：大班音乐教案3第三篇：大班音乐教案5第四篇：幼儿园大班音乐教案第五篇：幼儿园大班音乐教案更多相关范文正文第一篇：大班音乐教案4北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划时间：2014年第4周班级：大班执教教师：佟磊配班教师：教学活动：活动名称：音乐活动《...
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![《咕咚》教学反思]( "《咕咚》教学反思")
- 《咕咚》教学反思1《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只兔子听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：原来“咕咚”是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事教育学生：听到或遇到任何事情，一定要动...
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![中班音乐教案合集多篇]( "中班音乐教案合集多篇")
- 中班音乐教案篇1设计思路音乐欢快幽默，其滑音部分极具特色，日常教学活动中常被表现成从上至下的律动。我们认为同一种音乐可以有多种表达方式。中班幼儿对磁铁的吸引特性具备一定认知经验，将吸铁过程与音乐的滑音部分巧妙结合，用“磁铁将军和小兵”的虚拟故事贯穿游戏始终，旨...
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![中班音乐教案【多篇】]( "中班音乐教案【多篇】")
- 中班音乐教案篇一游戏目标：1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。2、能听辨出,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3、能遵守游戏规则，提高合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。游戏材料：小鸡，小兔。小鸟...
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![壁咚是什么意思【通用多篇】]( "壁咚是什么意思【通用多篇】")
- 壁咚是什么意思篇一壁咚的原意是大力拍打墙壁发出“咚”的一声的行为，由于该行为时常出现在少女向动漫或日剧当中，于是成为了日本流行词语。指的。是男性把女性逼到墙边，单手或者靠在墙上发出“咚”的一声，让女性完全无处可逃的动作，并成为时下热门的“告白高招”。“壁咚”的...
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![中班音乐教案]( "中班音乐教案")
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![《咕咚》说课稿（共2篇）]( "《咕咚》说课稿（共2篇）")
- 第1篇：《咕咚》说课稿《咕咚》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《咕咚》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教材分析：1、故事内容分析：故事是幼儿最喜爱的一种...
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![中班音乐教案（新版多篇）]( "中班音乐教案（新版多篇）")
- 中班音乐教案篇一活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动准备：1、大“荷叶”一...
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![中班音乐教案多篇]( "中班音乐教案多篇")
- 中班音乐教案篇1目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话交流：--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：--"你看到了什么？""这是...
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