![认识自己教学设计（精品多篇）]( "认识自己教学设计（精品多篇）")
- 认识自己教学设计篇一1、设计理念高一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，他们的自我认知能力和水平较初中生有了进一步的提高，内容也更为丰富和深刻，他们关注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年级学生的自我认知水平还不够全面，常常在某些时刻只能看到自己...
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![《认识面积》教学设计]( "《认识面积》教学设计")
- （板书：面积）同学们，看到老师黑板上的字了吗？读一读关于这个课题，你想知道点什么？同学们的问题五花八门，那么今天我们就先一起研究—————什么是面积面积面积，固然和“面”有关。同学们，数学书有封面吗？谁来摸一摸？你们都有数学书，来摸一摸他的封面，注意，要用手掌摸，摸全。再拿出你们的...
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![《认识钟表》教学设计]( "《认识钟表》教学设计")
- 《认识钟表》教学设计教学目标1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示整时的方法。2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动探究的精神。3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重...
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![《认识数独》教学设计]( "《认识数独》教学设计")
- 教学内容认识数独教学目标1、认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。2、了解游戏规则，尝试游戏。教学重点认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。教学难点了解游戏规则，尝试游戏。教学准备课件教学过程二次备课一、开门见山谈话：同学们，这节课咱们先研究四宫格和六...
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![《认识吨》教学设计多篇]( "《认识吨》教学设计多篇")
- 《吨的认识》教学设计篇一教学目标：1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心...
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![《负数的认识》教学设计]( "《负数的认识》教学设计")
- 教学目标：1、.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读、写正数和负数，明确0既不是正数也不是负数。3、通过呈现一些数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。教学重难点：在具体情境中理解正负数的意义，并能应用正...
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![认识人民币教学设计]( "认识人民币教学设计")
- 一、本课知识与技能目标：学生能清晰地识别小面值人民币，知道人民币的单位——元、角、分，归纳出1元＝10角，1角=10分。二、过程与方法：以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力，在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、本课情感、态度、价值观目标：①借助儿歌...
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![认识你自己作文]( "认识你自己作文")
- 篇一：认识你自己希腊有一座神庙，门上写着：认识你自己。先哲的智慧真是让人景仰。都说青蛙是富于探索精神的动物。一只青蛙曾对自己的走路方式不满。祈求像人一样走路。而愿望实现之后，却因为自己的眼睛长得不太是地方，最终饥渴而死。青蛙失败的探索给我们一个教训，那就是要认识...
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![《认识梯形》教学设计]( "《认识梯形》教学设计")
- 《认识梯形》教学设计教学目标：1.通过观察、触摸，能直观地辨认梯形。2.结合生活中的物体辨认梯形，感知梯形的基本特征。3.能找出身边物体中含有的梯形。4.体验与他人合作解决问题的过程。教学重点：能直观地辨认梯形。教学难点：找出身边物体中含有的梯形。教学准备：电子白板，装有...
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![《认识厘米》教学设计]( "《认识厘米》教学设计")
- 教学内容认识长度主备教师彭家金授课教师彭家金教学课时2备课日期授课日期学期教学总课时教学目标知识与技能：体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用厘米做单位测量物体长度的方法（限整厘米），积累测量经验。过程与方法：通过观察、比画、比较...
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![《倒数的认识》教学设计]( "《倒数的认识》教学设计")
- 教学内容：冀教版五年级下册课本第54页倒数教学目标：1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2、了解互为倒数的含义，能写出一个数的倒数。3、在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。教学重点：理解倒数的意义教学难点：求倒数的方...
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![10的认识教学设计(多篇教学设计)]( "10的认识教学设计(多篇教学设计)")
- 目录第一篇：10的认识教学设计第二篇：10的认识教学设计第三篇：10的认识教学设计第四篇：10的认识教学设计第五篇：10的认识教学设计更多相关范文正文第一篇：10的认识教学设计10的认识教学内容：64—65页及练习九第1—3题教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的...
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![《让大家认识我》教学设计]( "《让大家认识我》教学设计")
- 一．导入新课1.迎接同学们的到来，老师特意培育了一颗智慧树，快瞧瞧它长什么样？你还有哪些发现？（出事制作树干、树枝部分）粗粗的树干，树枝，智慧树缺少树叶、果实等。智慧树最喜欢爱动脑筋的孩子，它想考验你们一下，如果闯关成功，它就会长出最美的叶子，结出最好看的果实，你们敢接受挑战吗？2....
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![倒数的认识教学设计]( "倒数的认识教学设计")
- 目录第一篇：倒数的认识教学设计1第二篇：倒数的认识教学设计第三篇：倒数的认识教学设计[1]第四篇：倒数的认识教学设计第五篇：倒数的认识的教学设计更多相关范文正文第一篇：倒数的认识教学设计1倒数的认识教学目标：1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。2....
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![圆的认识教学设计]( "圆的认识教学设计")
- 目录第一篇：《圆的认识》教学设计11第二篇：五年级《圆的认识》教学设计第三篇：圆的认识教学设计第四篇：圆的认识教学设计第五篇：圆的认识教学设计更多相关范文正文第一篇：《圆的认识》教学设计11《圆的认识》教学设计教学目标：(1)掌握圆的特征以及圆的各部分名称；初步学会用圆规...
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![千米的认识教学设计]( "千米的认识教学设计")
- 目录第一篇：千米的认识教学设计第二篇：千米的认识教学设计及反思第三篇：千米的认识教学设计及反思第四篇：千米的认识教学设计第五篇：千米的认识教学设计更多相关范文正文第一篇：千米的认识教学设计千米的认识的教学设计教学内容:人教版义务教育六年制小学数学三年级上册70一71...
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![《倍的认识》教学设计]( "《倍的认识》教学设计")
- 教学目标1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。3、鼓励学生在教师的指导下，积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。教学重难点体会“倍”的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。...
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![认识自己接纳自己通用多篇]( "认识自己接纳自己通用多篇")
- 欣赏自己篇一欣赏自己我是小溪，源自于絮风中飘飘洒洒的细雨，我也许熬不过夏日炎炎，不及长江一般滚滚东去。但我有光滑的石子夹着水草，清澈的溪水映着轻快的游鱼。我是平地，覆盖着煦日里郁郁青青的草衣。我也许顶不住冬日猎猎。不如黄山一般翠秀称奇，但我有淡淡的花香伴着蝴蝶，初...
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![认识时间教学设计]( "认识时间教学设计")
- 教学目标：1.是学生会读、写几时几分2.2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作语言是，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分3.是学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1.能准确读分2.能认读写几时几分教学难点：1．概括认识时间的方法2．正确的认...
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![认识小数教学设计]( "认识小数教学设计")
- 认识小数教学设计1新苏教版小学三年级下册数学《小数的初步认识》教案教学设计第八单元小数的初步认识课题：小数的初步认识第1课时教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概...
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![吨的认识教学设计]( "吨的认识教学设计")
- 目录第一篇：吨的认识教学设计1第二篇：吨的认识教学设计及分析第三篇：《吨的认识》教学设计第四篇：《吨的认识》教学设计1第五篇：《吨的认识》教学设计与反思更多相关范文正文第一篇：吨的认识教学设计1吨的认识教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元"吨的认识"第一课时...
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![《秒的认识》教学设计]( "《秒的认识》教学设计")
- 《秒的认识》教学设计教学目标：1、学生通过观察、体验等活动，在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念。2、通过联系生活实际解决简单的问题，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，促进个性思维的形成。3、通过学习，使学生充分感受数学...
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![认识自己中考作文_认识你自己话题作文600字]( "认识自己中考作文_认识你自己话题作文600字")
- 认识你自己中考作文600字1瞧!对面走来一女生，双手插在口袋里，耳朵塞着MP4，宽松的牛仔裤搭配着美少女限量版的T恤衫，听到忘情时还摇头晃脑地哼上几句，好一个自在洒脱!她可不是一个乖乖女，用她自诩的话来说“我是青春活泼搞怪妹，宇宙无敌霹雳美少女。”别看她上课回答问题时声音不...
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![《认识整时》教学设计]( "《认识整时》教学设计")
- 选自冀教版小学数学一年级下册第二单元，认识钟表教学内容：教材第7～8页，认识整时，感受时间与生活的紧密联系。教学目标：1、结合学生熟悉的经历，带着学生在生活经验的基础上认识整时。2、通过本节课的学习，学生认识整时，记住并理解：分针指着12，时针指着几就是几时。3、积极参加课上交...
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![《认识负数》教学设计]( "《认识负数》教学设计")
- 教学目标：1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2.使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3.感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。并结合史料对学生进行...
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