![赠刘景文原文及翻译，赠刘景文赏析]( "赠刘景文原文及翻译，赠刘景文赏析")
- 赠刘景文原文作者：苏轼〔宋代〕荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(最是一作：正是)赠刘景文创作背景这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交情很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢...
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![《赠刘景文》的全诗赏析【精品多篇】]( "《赠刘景文》的全诗赏析【精品多篇】")
- 赏析篇一此诗写初冬。第一句写枯荷。荷出污泥而不染，茎为高洁品质之象征，惟到秋末，池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片凄寂。昔李璟作《山花子》，首句云：须菡萏香销翠叶残。”王国维乃谓须大有‘从芳芜秽’、‘美人却暮’之感。”苏轼此诗首句，殆更过之。夫留得枯荷，尚能听雨，近...
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![《赠刘景文》教学设计（精品多篇）]( "《赠刘景文》教学设计（精品多篇）")
- 《赠刘景文》教学设计篇一教学设计：龚侃复旦初级中学教学时间：10分钟教学目标：理解诗中景物的象征含义，准确把握诗歌的主旨初步了解中国古典诗歌含蓄的审美情趣教学重点：理解诗中景物的象征含义，准确把握诗歌的主旨教学难点：初步了解中国古典诗歌含蓄的审美情趣教学流程：一、导入...
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![赠刘景文古诗多篇]( "赠刘景文古诗多篇")
- 译文篇一荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！译文及注释篇二译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花...
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![赠刘景文古诗【精彩多篇】]( "赠刘景文古诗【精彩多篇】")
- 作者简介篇一苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，政治家，书画家，与唐代的'韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾...
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![苏轼的七言绝句《赠刘景文》赏析【精品多篇】]( "苏轼的七言绝句《赠刘景文》赏析【精品多篇】")
- 简析：篇一这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。翻译：篇...
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![赠刘景文译文和注释【新版多篇】]( "赠刘景文译文和注释【新版多篇】")
- 《赠刘景文》原文及翻译赏析篇一赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。注释①刘景文：刘季孙(1033～1092)，字景文，祥符（今河南开封）人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因...
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![苏轼《赠刘景文》全诗翻译与赏析精品多篇]( "苏轼《赠刘景文》全诗翻译与赏析精品多篇")
- 赏析篇一这是一首寄赠给朋友的诗。前二句对仗工整，表面上只是在写初冬的景色，其实却暗指人生到了中年岁月的状况。虽然不像年轻人那样青春奔放，已不再有碧绿的擎雨盖，但却有歷经挫折后挺立不屈的风骨节操，就像残菊，儘管容顏不再艷丽，但枝条愈歷寒霜，却愈见挺拔。叁、四句诗人殷切...
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![苏轼诗《赠刘景文》注释及译文（精品多篇）]( "苏轼诗《赠刘景文》注释及译文（精品多篇）")
- 赏析篇一这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无...
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![《赠刘景文》古诗翻译注释（人教版新课标二年级上册《短文多篇》）（精品多篇）]( "《赠刘景文》古诗翻译注释（人教版新课标二年级上册《短文多篇》）（精品多篇）")
- 《赠刘景文》原文及翻译赏析篇一荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。古诗简介《赠刘景文》是北宋著名文学家苏轼于元祐五年（1090）在杭州任知州时送给好友刘景文（名季孙）的一首勉励诗。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，了无一字涉及刘氏本人的道...
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![赠刘景文教学设计【精品多篇】]( "赠刘景文教学设计【精品多篇】")
- 赠刘景文教学设计篇一教学目标：1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学...
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![《赠刘景文》译文及赏析【多篇】]( "《赠刘景文》译文及赏析【多篇】")
- 赏析篇一这首诗作于元祐五年（1090）苏轼知杭州时。刘季孙，字景文，北宋开封祥符（今属河南开封）人，当时任两浙兵马都监，也在杭州。苏轼很看重刘景文，曾称他为“慷慨奇士”，与他诗酒往还，交谊颇深。诗中所咏为初冬景物。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描...
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![苏轼《赠刘景文》原文_译文_赏析【精品多篇】]( "苏轼《赠刘景文》原文_译文_赏析【精品多篇】")
- 赏析篇一这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他...
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![赠刘景文全诗赏析【新版多篇】]( "赠刘景文全诗赏析【新版多篇】")
- 赏析篇一这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无...
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![赠刘景文教案（推荐5篇）]( "赠刘景文教案（推荐5篇）")
- 本站小编为你精心整理了5篇《赠刘景文教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《赠刘景文教案》相关的范文。篇1：赠刘景文教案教学目标：1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过自主学习，使学生能够进一步正确理解课文，流利、...
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