![课本剧 《去年的树》【精品多篇】]( "课本剧 《去年的树》【精品多篇】")
- 课本剧《去年的树》篇一教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字，联系上下文理解新词的意思。2、理解童话内容，能有感情地朗读对话，培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。3、以情激情，结合自己的生活经验，体验真情、诚心，并进行层次性想象的训练。4、通过多角度的对话，体会童话...
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![去年的树读后感]( "去年的树读后感")
- 去年的树读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：去年的树读后感以下是本站小编整理的去年的树读后感范文，希望能帮助到你。读了《去年的树》这篇课文后，我非常感动。这篇课文讲述了小鸟通过同树根、门、小女孩的对话，最...
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![《去年的树》教案多篇]( "《去年的树》教案多篇")
- 《去年的树》教案篇一[设计理念]以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美。[教学目标]1、认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的...
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![去年的树续写三年级]( "去年的树续写三年级")
- 【篇一：去年的树续写三年级】侯芊羽又是一个春天到来树桩发芽了，渐渐的长成了一颗年轻的树。小鸟从南方飞回来了，它因为思念自己的老朋友，所以又飞回到了原来的地方。小鸟来到这儿，却发现树桩已经长成了一棵年轻的树，就高兴地对年轻的树说：“我们交个朋友吧，我会一直给你唱歌！”说...
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![去年的树读后感多篇]( "去年的树读后感多篇")
- 去年的树读后感篇一这天，我们学了一篇童话故事，叫《去年的树》。这是一篇很感人的故事。这个故事讲了：一棵树和一只鸟有个约定，答应第二年春天回来再唱歌给树。到了第二年春天，树不见了。小鸟尽千辛万苦去找树，它问了树根·大门·小女孩，最后找到的而是煤油灯，但小鸟还是信守承诺...
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![《去年的树》说课稿]( "《去年的树》说课稿")
- 《去年的树》说课稿一、说教材《去年的树》这篇文章选自部编版三年级上册三单元第一课。这是一篇童话题材的文章，作者主要讲述了小鸟大树成为好朋友，并约定来年再见，结果大树被砍，送到工厂里做成木材，又被切成木条做成火柴，最终用来点燃了煤油灯，小鸟为了履行约定，便对着灯光唱歌...
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![《去年的树》课文【多篇】]( "《去年的树》课文【多篇】")
- 《去年的树》教案篇一教学目标：1、通过预习，学生自主认识1个生字，会写4个生字；能正确地朗读课文。2、分角色有感情地朗读课文，理解课文内容，感受拟人化童话的特点，体会童话揭示的道理。（）3、通过多种形式的朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。教学重点：引导学生...
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![《去年的树》教学设计(多篇)]( "《去年的树》教学设计(多篇)")
- 《去年的树》教学设计1【教学目标】１、在阅读中，认识本课生字；能正确填写量词。２、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。３、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。４、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意...
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![去年的树教学反思（多篇）]( "去年的树教学反思（多篇）")
- 《去年的树》教学反思篇一《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了三个教学目标：1、读准字音，读通句子，读懂文章意思。学会写“伐”字；2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、...
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![去年的树教学实录（多篇）]( "去年的树教学实录（多篇）")
- 《去年的树》课堂实录篇一课文一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天...
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![去年的树说课稿]( "去年的树说课稿")
- 【导语】去年的树说课稿优选15篇由本站会员“mmm888nnn”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：去年的树说课稿篇2：去年的树说课稿篇3：去年的树说课稿篇4：去年的树说课稿篇5：去年的树说课稿篇6：去年的树说课稿篇7：去年的树说课稿篇8：去年的树...
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![去年的树教案]( "去年的树教案")
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![读《去年的树》有感（多篇）]( "读《去年的树》有感（多篇）")
- 读《去年的树》有感篇一不管你喜不喜欢日本这个国家，但有一点我们必须得承认，日本是一块充满奇迹的土壤，大和民族是一支优秀的民族。抛去历史的种种不愉快，让我们用一种理性客观的眼睛去审视日本这个国家，日本令人称道的地方实在是太多了，值得我们学习的地方也实在是太多了，我们...
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![去年的树作文【精彩多篇】]( "去年的树作文【精彩多篇】")
- 去年的树作文篇一窗外，天蓝得出奇，是那种在乡野之上才能见着的湛蓝，给予人身心舒畅，云似冬日初雪般纯净透明。深吸一口气，似乎就可以将这一切贯彻身心。总该出去走走——这样想着，我不疾不徐地下楼。迎接我的是一片斑驳的树影，阳光下叶缝间悄然落下，无声无息。我站在树荫下，呆呆伫...
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![《去年的树》教学反思]( "《去年的树》教学反思")
- 《去年的树》教学反思1《去年的树》是人教版语文实验教材第７册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求，还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成...
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![去年的树教案【多篇】]( "去年的树教案【多篇】")
- 《去年的树》教案篇一教学目标1、认识并会写本课生字；2、初步学习概括文章主要内容；3、读通课文，品味重点词句；4、多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。教学准备多媒体课件；教学过程△异班教学，课前热身──自我介绍，有信心吗？一、揭题导入，整体感知：1、揭题，齐读课题：今天我...
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![《去年的树》精品教案（多篇）]( "《去年的树》精品教案（多篇）")
- 去年的树大班教案篇一活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、动画片《...
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![去年的树教学设计]( "去年的树教学设计")
- 目录第一篇：《去年的树》教学设计第二篇：去年的树教学设计第三篇：《去年的树》教学设计第四篇：去年的树教学设计第五篇：去年的树教学设计更多相关范文正文第一篇：《去年的树》教学设计长江小学外出学习汇报课教案11去年的树（人教版第七册）执教人：王琴执教时间：2014、10、9教学目标：1...
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![《去年的树》的读后感]( "《去年的树》的读后感")
- 《去年的树》的读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下8篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《去年的树》的读后感这篇《去年的树》的读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。我们今天学了一篇课文《去年的树》，这篇课文给我的触动很深。一棵树和...
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![《去年的树》教案精品多篇]( "《去年的树》教案精品多篇")
- 去年的树篇一教学目标：1.学会1个生字，会写4个字。2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学重难点：1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。2.懂得童话故事蕴涵...
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![去年的树课文说课稿]( "去年的树课文说课稿")
- 第一篇：去年的树课文说课稿一、教材简说《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，讲述的是一个鸟儿和树是一对好朋友，它们约定好第二年再相见，可是第二年春天，鸟儿回来之后，大树已经被人类加工成火柴燃烧了。本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。...
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![去年的树课文]( "去年的树课文")
- 《去年的树》教案篇一教学目标：１、读通课文，能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。２、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。学情分析：本文属于拟人体童话。课文内容比较简单，主要就是通过人物的对话，引...
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![去年的树说课稿大纲]( "去年的树说课稿大纲")
- 【寄语】去年的树说课稿共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：去年的树说课稿去年的树说课稿的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。一、说教材《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，本单元是“中外童话”...
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![去年的树读后感【多篇】]( "去年的树读后感【多篇】")
- 《去年的树》读后感篇一这篇童话故事讲的是，一只小鸟和一棵大树是一对好朋友，鸟儿天天给树唱歌，日子一天一天的过去了，寒冷的冬天来到了，鸟儿必须飞回南方去过冬，鸟答应树第二年春天还会回来给树唱歌，鸟儿说完就飞走了。春天又来了，当鸟儿飞回来的时候，发现树不见了，鸟儿一路打听来...
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![《去年的树》说课稿【多篇】]( "《去年的树》说课稿【多篇】")
- 《去年树》说课稿篇一一、说主题的生成我们年级组一直坚持“把语文还给语文”的教学理念，树立为学生多方面自动发展办事的教学立足点，创建调和的课堂教学文化，增强课程资源的整合，选择有本性的教学计谋，实现创新型老师的脚色变化，不停使语文课堂教学“能叫醒甜睡的潜能，激活封存...
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