![白居易《琵琶行》教案设计（通用多篇）]( "白居易《琵琶行》教案设计（通用多篇）")
- 白居易《琵琶行》教案设计篇1教学目的：1、了解作家作品，归纳文言现象。2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。教学重点：音乐描写技巧教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。教学...
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![白居易《琵琶行》原文及译文【精品多篇】]( "白居易《琵琶行》原文及译文【精品多篇】")
- 拓展内容：琵琶行阅读答案参考篇一阅读下面的文言文，完成5——9题。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴...
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![白居易《钱塘湖春行》教案设计多篇]( "白居易《钱塘湖春行》教案设计多篇")
- 白居易《钱塘湖春行》教案设计篇一[教材简析]《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。是一首写西湖颇具盛名的七言律诗，也是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。一路上，诗人在那湖清山绿、水涨云舒的西子湖畔，饱览了莺歌燕舞、花繁草...
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![《琵琶行》教案（精品多篇）]( "《琵琶行》教案（精品多篇）")
- 《琵琶行》教案篇一教学目的1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。课型：鉴赏课授课时间：一课时教学设想：《琵琶行》是一篇自读...
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![白居易《琵琶行》原文_译文_鉴赏(3)【新版多篇】]( "白居易《琵琶行》原文_译文_鉴赏(3)【新版多篇】")
- 译文及注释篇一译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地...
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![《琵琶行》的精品教案精品多篇]( "《琵琶行》的精品教案精品多篇")
- 教学目标：篇一1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。讲析课文：篇二序言部分：交待写作动机。第三段：江中听诉身世苦。第一段：浔阳江边闻琵琶。第四段：同病相怜感慨多。第二段：江心聆听琵琶曲。第五段...
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![《琵琶行》的原文新版多篇]( "《琵琶行》的原文新版多篇")
- 《琵琶行》的原文篇一元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人...
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![琵琶行全文（通用多篇）]( "琵琶行全文（通用多篇）")
- 说板书设计篇一琵琶行白居易三奏三感独自弹——情相触应邀弹——情相通感言和——情相融主题同是天涯沦落人，相逢何必曾相识心情悲凉哀伤直接表达醉不成欢惨将别环境烘托枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月声中之情：“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思”“似诉平生不得志”“说...
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![琵琶行白居易原文分段解析新版多篇]( "琵琶行白居易原文分段解析新版多篇")
- 琵琶行说课稿篇一一、说教材（一）课文在教材中的地位和作用《琵琶行》是高中新课标语文教材（必修二）第二单元“诗的唐朝”里的一篇课文。本单元鉴赏重点：养成诵读涵泳的习惯，记诵有代表性的诗篇及名句；能联系作品的时代背景和社会环境理解作品的内容价值，认识唐诗的杰出成就，培养热...
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![白居易《琵琶行》赏析逐句解析多篇]( "白居易《琵琶行》赏析逐句解析多篇")
- 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容篇一她若有所思，将拨子插在弦缝间；然后整顿衣裳，神态凝重端庄地站了起来。这里，略去了关于身世的询问，而用两个描写肖像的句子向下文的“自言”过渡。“沉吟”的神态，大概就是从听者的询问引发。但是，叫人从何说起呢？于是，一面收拾，一面思忖。“敛容”...
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![琵琶行教学设计（多篇）]( "琵琶行教学设计（多篇）")
- 琵琶行教学设计1【教学目标】1、了解作者白居易及行这种文学体裁;2、领会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的具体内涵;3、体会诗中音乐描写的.美好意境;4、背诵全诗。【教学重点】1、领会诗中所表达的思想感情;2、体会诗中的出色音乐描写。【教学难点】感知诗中音乐描写的美...
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![唐朝白居易古诗《琵琶行》赏析【新版多篇】]( "唐朝白居易古诗《琵琶行》赏析【新版多篇】")
- 《琵琶行》诗体译文篇一唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅...
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![琵琶行教学设计一等奖（汇总28篇）]( "琵琶行教学设计一等奖（汇总28篇）")
- 本站小编为你精心整理了28篇《琵琶行教学设计一等奖》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《琵琶行教学设计一等奖》相关的范文。篇一：《琵琶行》教学设计关于《琵琶行》教学设计【教学目标】：感受悲剧美，感受人物命运的悲剧情感。...
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![《琵琶行》教案【多篇】]( "《琵琶行》教案【多篇】")
- 教学重点篇一学习用文字表现音乐的艺术手法同是天涯沦落人主旨的理解《琵琶行》教案篇二教学目的1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学重...
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![白居易的琵琶行全文【精品多篇】]( "白居易的琵琶行全文【精品多篇】")
- 琵琶行篇一白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先...
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![《琵琶行》原文与译文（多篇）]( "《琵琶行》原文与译文（多篇）")
- 关于《琵琶行》中描写音乐的文字：篇一“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下...
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![琵琶行原文及翻译，琵琶行赏析]( "琵琶行原文及翻译，琵琶行赏析")
- 琵琶行原文作者：白居易〔唐代〕元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自...
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![白居易《琵琶行》原文与译文（精品多篇）]( "白居易《琵琶行》原文与译文（精品多篇）")
- 说板书设计篇一琵琶行白居易三奏三感独自弹——情相触应邀弹——情相通感言和——情相融主题同是天涯沦落人，相逢何必曾相识心情悲凉哀伤直接表达醉不成欢惨将别环境烘托枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月声中之情：“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思”“似诉平生不得志”“说...
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![《琵琶行》教案精品多篇]( "《琵琶行》教案精品多篇")
- 《琵琶行》教案篇一教学目的琵琶女诗人月夜奏琵琶我闻琵琶已叹息凄凉话身世又闻此语重唧唧（详叙事）（略抒情）（叙事抒情融合）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（主旨）为君翻作琵琶行满座重闻皆掩泣（叙事结尾）讲析：诗人以叙事起笔，直写秋江月夜送客，用“枫叶荻花”、“江浸月”这样极富动感的...
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![琵琶行赏析]( "琵琶行赏析")
- 【导语】琵琶行赏析(优选10篇)由本站会员“Duor”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：琵琶行赏析篇2：琵琶行赏析篇3：琵琶行赏析篇4：琵琶行赏析篇5：琵琶行赏析篇6：琵琶行赏析篇7：琵琶行赏析篇8：琵琶行赏析篇9：琵琶行赏析篇10：琵琶行赏析【正文...
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![高中语文琵琶行知识点]( "高中语文琵琶行知识点")
- 《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情，下面小编给大家分享一些高中语文琵琶行知识，希...
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![白居易《琵琶行》原文赏析及译文（通用多篇）]( "白居易《琵琶行》原文赏析及译文（通用多篇）")
- 《琵琶行》译文：篇一秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的。音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源探问弹...
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![《琵琶行》教案设计参考（精品多篇）]( "《琵琶行》教案设计参考（精品多篇）")
- 赏“声”篇一1学生谈听后之感2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的？（直接进入第二段的琵琶声部分）3诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同分析）品“情”篇二提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。1勾划出文中能体现“声中...
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![琵琶行教材原文【通用多篇】]( "琵琶行教材原文【通用多篇】")
- 注释篇一（1）荻花：多年生草本植物，生在水边，叶子长形，似芦苇，秋天开紫花。（2）帛：古时对丝织品的总称。（3）左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。（4）铮铮：形容金属、玉器等相击声。（5）京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。（6）倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。（7）善才：当时...
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![琵琶行教案（通用多篇]( "琵琶行教案（通用多篇")
- 琵琶行教案1一、教学目标：1、了解诗人的身世及领会诗人抒发的情感。2、理解把握课文的内容。3、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法，培养学生联想和想象能力。运用环境描写来烘托气氛。二、教学重点、难点重点：1、理解课文的内容和领会诗人抒发的情感。2、领会用各种比喻描摹...
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