![《最小公倍数》教案【精品多篇】]( "《最小公倍数》教案【精品多篇】")
- 《最小公倍数》教案篇一教学要求在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的。教学重点掌握求两个数的的方法。教学难点正确、熟练地求出特殊情况下两个数的。教学过程一、创设情境1．口算练习：将练习十五的第五题做在书上，做完后集体修订正。2．回答问题：什么...
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![因数和倍数教案]( "因数和倍数教案")
- 目录第一篇：11.因数和倍数教案第二篇：因数、倍数教案第三篇：因数倍数教案第四篇：因数与倍数教案第五篇：倍数和因数教案更多相关范文正文第一篇：11.因数和倍数教案?课题名称：因数和倍数?建立因数和倍数的概念；使学生掌握正确找一个数的因数，倍数的方法。?重难点重点：掌握找一个数的...
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![人教版小学五年级下册数学《最小公倍数》课件（精品多篇）]( "人教版小学五年级下册数学《最小公倍数》课件（精品多篇）")
- 小学参考的奥数知识点：约数与倍数篇一(1)公约数和最大公约数几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。例如：4是12和16的。最大公约数，可记做：(12，16)=4(2)公倍数和最小公倍数几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这...
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![五年级下册数学《最小公倍数》教案精品多篇]( "五年级下册数学《最小公倍数》教案精品多篇")
- 教学过程：篇一一、复习旧知识1、写出下面各数的倍数3的倍数有：（）2的倍数有：（）2、学生汇报填写结果，教师板书记录3、说一说，你对倍数有什么理解？学生回答归纳总结：篇二找最小公倍数的方法（1）先分别找出两个数的倍数（2）再找出两个数的公倍数（3)其中最小的一个就是它们的最小公倍数。人教版...
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![《倍数与因数》教案（精品多篇）]( "《倍数与因数》教案（精品多篇）")
- 《因数与倍数》小学教案篇一学习内容：人教版小学数学五年级下册第23、24页。学习目标：1、我能理解什么是质数和合数，掌握了判断质数、合数的方法。2、我知道100以内的质数，记住了20以内的质数。3、我能在自主探究中独立思考，合作探究时畅所欲言。学习重点：能理解质数、合数的意...
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![《3的倍数特征》教学设计]( "《3的倍数特征》教学设计")
- 《3的倍数特征》教学设计一、游戏导入1.提问：大家喜欢玩游戏吗？生：喜欢。谈话：好，那我们先来玩一个游戏“抢30”。这个游戏需要两个人来玩，我们一起来看一下游戏规则：从1开始轮流报数，每次可以报1个数，也可以报2个数。看看谁先说到30。就这样玩，听明白了吗？谈话：你们想不想玩？来，同桌先...
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![因数和倍数教案（多篇）]( "因数和倍数教案（多篇）")
- 因数和倍数教案篇一教学资料：人教版12—16页的相关资料。教学目标。1、让学生理解倍数和因数的好处，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。能在1—100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，能找出100以内某个数的...
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![老师，请给学生说话的机会——《求两个数的最小公倍数》教学案例]( "老师，请给学生说话的机会——《求两个数的最小公倍数》教学案例")
- 老师，请给学生说话的机会——《求两个数的最小公倍数》教学案例纳雍县雍熙一小蔡雪英《新课程标准》指出：“教师要把说的机会更多地留给学生，让学生畅所欲言，使每个学生都有自由表达自己见解的机会，每个学生都要听取他人的发言，教师和学生都有表达和倾听的义务。”师生之间只有...
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![最小公倍数》的课堂教学实录精品多篇]( "最小公倍数》的课堂教学实录精品多篇")
- 相关示例篇一什么叫最小公倍数篇二最小公倍数（LeastCommonMultiple，缩写L.C.M.），是数论中的一个概念。两个整数公有的倍数称为它们的公倍数，其中最小的一个正整数称为它们两个的最小公倍数。如果有一个自然数a能被自然数b整除，则称a为b的倍数，b为a的约数，对于两个整数来说，指该两...
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![因数和倍数教案（整理10篇）]( "因数和倍数教案（整理10篇）")
- 本站小编为你精心整理了10篇《因数和倍数教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《因数和倍数教案》相关的范文。篇1：因数和倍数教案因数和倍数教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和倍数的好处，会决定一个...
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![《因数和倍数》教学反思【多篇】]( "《因数和倍数》教学反思【多篇】")
- 因数和倍数的教学反思篇一《倍数和因数》这一节的主要内容是让学生在已有知识和经验的基础上，自主探索和总结找一个数的倍数和因数的方法；用“列举法”研究一个数的倍数的特点和一个数的因数的特点。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较...
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![《公倍数和公因数》教学随感【精品多篇】]( "《公倍数和公因数》教学随感【精品多篇】")
- 教育教学心得随笔篇一雄心勃勃的学习世界——对婴幼儿“无知论”的矫正随着一个新生儿的诞生，成人社会便把自己的理想和希望寄托在他的身上。实现这种寄托的道路，是教育。然而，早期教育的重要依据，有赖于对儿童早期状态和潜能的认识。儿童早期成长过程，是一个雄心勃勃的学习世...
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![最小公倍数精品教案【精品多篇】]( "最小公倍数精品教案【精品多篇】")
- 人教版五年级下册数学最小公倍数教学设计篇一教学内容：公倍数、最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法。课本P88～90例1、例2。最小公倍数教学设计篇二教学目标1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。2、培养学生的迁...
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![因数和倍数教学反思]( "因数和倍数教学反思")
- 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。小编给大家推荐一下因数和倍数教学反思，希望大家会喜欢!因数和倍数教学反思篇1教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找18的因数。根据学生的实际情况，我进行了重组教材，先让...
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![《因数和倍数》数学教案【精品多篇】]( "《因数和倍数》数学教案【精品多篇】")
- 《因数与倍数》小学教案篇一【知识点讲解和梳理】一、数的世界1、认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。整数：如-3，-2，-1，0，1，2，3，4……这样的数叫做整数。自然数：如0，1，2，3，4，5……这样的数叫做自然数。2、我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。3、倍数与因数是相互依存的关...
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![最小公倍数教学设计人教版（精选6篇）]( "最小公倍数教学设计人教版（精选6篇）")
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![人教版五年级数学《因数与倍数》教学案例]( "人教版五年级数学《因数与倍数》教学案例")
- 人教版五年级数学下册《因数与倍数》教学案例***县***乡中心小学***【情景说明】首先，虽然本套教材不是从过去的整除定义出发，而是通过一个乘法算式来引出因数和倍数的概念，但在本质上仍是以“整除”为基础，只是略去了许多中间描述。因此，要注意，只有在这个乘法算式中的因数和...
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![因数和倍数教学反思大纲]( "因数和倍数教学反思大纲")
- 【导语】因数和倍数教学反思优选20篇由本站会员“rjrjliliang”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：因数和倍数教学反思篇2：因数和倍数教学反思篇3：因数和倍数教学反思篇4：因数和倍数教学反思篇5：因数和倍数教学反思篇6：因数和倍数教学反...
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![五年级因数和倍数线上教学教案]( "五年级因数和倍数线上教学教案")
- “停课不停学——新课程深入预习及反馈”五年级线上教学教案授课学科：数学授课内容：《因数与倍数》授课日期：2020年4月10日一、教学目标：1.理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法。2.在探究的过程中体会数学知识之间的内在联系，在解...
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![数学三角函数倍角公式新版多篇]( "数学三角函数倍角公式新版多篇")
- 倍角公式篇一tan3a=tana·tan（π/3+a）·tan（π/3-a）平行四边形定理公式篇二平行四边形性质定理1平行四边形的对角相等平行四边形性质定理2平行四边形的对边相等推论夹在两条平行线间的平行线段相等平行四边形性质定理3平行四边形的对角线互相平分平行四边形判定定理1两组对角...
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![倍数和因数教案（汇总14篇）]( "倍数和因数教案（汇总14篇）")
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- 《最小公倍数》教案篇一教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第88～90页。教学目标：1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3．培养学生良好的学习习惯。学习目标：1、理解最小公倍数的意义...
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![《因数和倍数的认识》教学反思]( "《因数和倍数的认识》教学反思")
- [编辑]《因数和倍数的认识》教学反思共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《因数和倍数的认识》教学反思《因数和倍数的认识》教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。这是自入职以来第一堂得到李老师指点的课...
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