![白杨礼赞教学反思【多篇】]( "白杨礼赞教学反思【多篇】")
- 《白杨礼赞》教学反思篇一《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的'白杨礼赞了在新疆扎根落户的边疆创业者。文章是按照白杨的形象——白杨的特性——白杨的象征意义这个顺序组织文路的。然而，课文所描写的画面与精神境界与学生的生活经验相差甚远，学生初次学习...
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![《白杨礼赞》教学设计（精品多篇）]( "《白杨礼赞》教学设计（精品多篇）")
- 《白杨礼赞》教学设计篇一1、白杨礼赞――茅 盾一、教学目的1、通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2、把握排比句和反问句。二、重点难点1、托物喻义散文的特点是重点之一。2、象征主义的写作手法是重点之二。3、难点是理解、把握排比句和反问句。三、教学...
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![白杨反思总结]( "白杨反思总结")
- 《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅，人物描写生动。今天，小编为大家带来了白杨反思总结，但愿对你有借鉴作用!白杨反思总结篇1文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻...
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![白杨教学反思回顾]( "白杨教学反思回顾")
- 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白杨礼赞了在新疆扎根落户的边疆创业者。今天，小编为大家带来了白杨反思回顾，但愿对你有借鉴作用!白杨反思回顾篇1书读百遍，其义自见。语文课上应该听到的是朗朗的书声。执教完《白杨》一课后，我深深地感触到：给学生充分的机...
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![白杨礼赞教案（多篇）]( "白杨礼赞教案（多篇）")
- 白杨礼赞教案篇一一、赏形探妙读文章题目，明确茅盾礼赞的对象是白杨树。出示两幅图，请同学判断下面哪一幅图是白杨树？并说说判断的依据是什么？朗读课文第五段描写白杨树外形的文字，找出语言上的特别之处。两次写到“笔直”；’“绝无”“绝不”；“像是加过人工似的”；三次提到“向...
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![《白杨礼赞》读后感多篇]( "《白杨礼赞》读后感多篇")
- 《白杨礼赞》读后感篇一《白杨礼赞》这篇文章主要是通过对西北极普通的，不平凡的，在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树——白杨树的描写，赞美一种朴质、坚强、力求上进的精神。白杨树它只是西北极普通的一种树，然而决不是一种平凡的一种树。它没有美丽的外表，没有婆娑...
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![初中白杨礼赞教学设计（共18篇）]( "初中白杨礼赞教学设计（共18篇）")
- 本站小编为你精心整理了18篇《初中白杨礼赞教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《初中白杨礼赞教学设计》相关的范文。篇1：白杨礼赞教学设计教学目标：1、掌握生字词，了解作者、写作背景。2、熟读课文，探究白杨树的不平凡，...
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![《白杨礼赞》教案精品多篇]( "《白杨礼赞》教案精品多篇")
- 余映潮白杨礼赞教学设计篇一教材分析《白杨礼赞》是托物言志的一篇散文，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”，抒发了对白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神的赞美之情。全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，由“雄壮”、“伟大”引出作者观...
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![白杨礼赞]( "白杨礼赞")
- 白杨礼赞一、导入新课树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵，瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。...
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![《白杨礼赞》读后感]( "《白杨礼赞》读后感")
- [概述]《白杨礼赞》读后感共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《白杨礼赞》读后感给你一篇《白杨礼赞》读后感的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。今天早上，我读了茅盾先生写的文章——《白杨礼赞》。...
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![白杨礼赞读后感多篇]( "白杨礼赞读后感多篇")
- 白杨礼赞读后感1经过老师的推荐，我有幸读到《白杨礼赞》这篇文章，读茅盾先生的文章，总会让人有一种昂扬向上的激情。《白杨礼赞》这篇文章，主要是通过对西北极普通的，极平凡的，在北方风雪的压迫下，却保持着倔强挺立的一种树——白杨树的描写，赞美一种朴智、坚强、力求上进的精神...
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![《白杨礼赞》的教学设计（精品多篇）]( "《白杨礼赞》的教学设计（精品多篇）")
- 白杨礼赞教案篇一教学目标1、理解本文象征手法的运用。2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点理解本文象征手法的运用。教学准备小黑板或课件。设计思路《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先...
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![白杨礼赞阅读心得]( "白杨礼赞阅读心得")
- 白杨礼赞阅读心得范文1中学的时候，课本里有一篇茅盾先生的《白杨礼赞》，因为那个年龄对文章的认识基本上停留在对记叙文的理解，尽管老师费劲心思把茅盾先生的《白杨礼赞》讲解的惟妙惟肖，我依然不明白其中的深刻含义。如今，借着系统开展“白杨精神”大讨论的活动，我又重读了茅...
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![《白杨礼赞》教学反思精品多篇]( "《白杨礼赞》教学反思精品多篇")
- 《白杨礼赞》教学反思篇一一、取得的成果：教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性、积极性。比如：让学生找一找文中相应的语句，用“作者赞美了的白杨树”的句式说一句话；议一议作者从哪些方面来赞美白杨树的；各抒己见说出自己最欣赏的是哪一方面，说出欣赏的理由；想...
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![白杨礼赞精品教学设计（多篇）]( "白杨礼赞精品教学设计（多篇）")
- 白杨礼赞优秀教学设计篇1【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。【教学重、难点】理解白杨树的象征意义与象征手法。【教学方法】朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。【教学用具】录音机、...
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![白杨 教学反思（精选49篇）]( "白杨 教学反思（精选49篇）")
- 本站小编为你精心整理了49篇《白杨教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《白杨教学反思》相关的范文。篇一：白杨教学反思我在教学过程中，力求突出新课标的教学理念，强调学生的自主参与、合作互动，取得了较好的教学效果。怎...
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![《白杨礼赞》教案设计【多篇】]( "《白杨礼赞》教案设计【多篇】")
- 白杨礼赞教案设计篇一教学重点：1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。2，准确而富有感情的语言。3，白杨树的象征意义。教学难点：象征的艺术手法。预习要求：1，阅读预习一，了解本文的写作背景。2，完成预习三，1，31，给下列字注音：错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木颀2，解释...
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![白杨教学反思精品多篇]( "白杨教学反思精品多篇")
- 白杨教学反思篇一每当读到这样的文章时，我就心潮澎湃，对那些边疆的建设者产生敬畏之情，崇拜之情！《白杨》跟上学期学的《落花生》有相似之处，学生很敏锐的发现：《落花生》一课通过写收花生、吃花生、议花生，告诉我们要做具有花生品质的人——默默无闻，无私奉献；这一课，好像也是通过...
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![白杨教学反思（推荐34篇）]( "白杨教学反思（推荐34篇）")
- 本站小编为你精心整理了34篇《白杨教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《白杨教学反思》相关的范文。篇一：《白杨》教学反思《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途...
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![白杨礼赞教学设计]( "白杨礼赞教学设计")
- 目录第一篇：白杨礼赞教学设计第二篇：白杨礼赞脚本设计第三篇：白杨礼赞教学案例第四篇：白杨礼赞教学反思第五篇：白杨礼赞更多相关范文正文第一篇：白杨礼赞教学设计《白杨礼赞》教学设计第一课时教学目标：知识与能力：1、掌握本课字词，理清结构层次。2、理解分析托物言志，象征手法的运...
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![白杨礼赞读后感]( "白杨礼赞读后感")
- 白杨礼赞读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下4篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：白杨礼赞读后感猜你正在找白杨礼赞读后感的怎么写？那么就给你这篇范文参考。天早上，我读了茅盾先生写的文章《白杨礼赞》。文中写到：白杨是力争上游的一种树，笔直的干，笔直...
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![优质课文《白杨礼赞》教案]( "优质课文《白杨礼赞》教案")
- 语文《白杨礼赞》教案一一、教学目标◎正确说出全文结构，有感情地朗读课文。◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。◎学生通过学习本文，北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。二、教...
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![《白杨礼赞》说课稿]( "《白杨礼赞》说课稿")
- 一、说教材茅盾先生的《白杨礼赞》是中国现代散文史上的名篇，曾被选入初中语文教材，后来又被一度删掉。新的部编版初中语文教材再次将其选入，目的是非常明显的：那就是要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。《白杨礼赞》的创作灵感源自于茅盾在1938年到1940...
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![白杨礼赞作文]( "白杨礼赞作文")
- 白杨礼赞作文1梅花实在不凡，我赞美梅花！漫步在雪野，映入眼帘的是黑白相间的大毡子。白的是那厚厚的雪，而黑的再燃是拼命从雪中探出头来的土地。北风呜呜地吼叫，肆虐地，在旷野里奔跑，他仿佛锐利的刀，能刺穿厚厚的皮袄。皑皑的白雪主宰着世界，四周是漫无边际对白。这是，如果不是小山...
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![《白杨礼赞》说课稿多篇]( "《白杨礼赞》说课稿多篇")
- 《白杨礼赞》说课稿篇一一、说教材、学情。《白杨礼赞》具体编排在初中语文第六册第二单元。从编者的意图来看、本单元意在引导学生体会散文中作者的思想感情、学习散文叙事、记人、写景、状物等灵活多变的写法、进一步提高欣赏、写作的能力。对于初中学生来说、阅读、欣...
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