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有关文言文作文的优秀范文

文言文作文
  • 文言文作文

  • 沛公对项羽篇一某日,沛公与项羽见于阴曹玉洁宫。项羽巡望数目,乃怒曰:“刘邦,小人也。想当年吾信任于汝,孰料终陷汝伏,丧吾命!汝知耻乎?”沛公婉然辩曰:“将军此言差矣,吾非小人之族,岂为小人之举?臣当年之举,乃应万民之心也!”“肆言!何为万民之心?”项羽愤然前曰,沛公从容应曰:“将军且息...
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文言文作文【多篇】
  • 文言文作文【多篇】

  • 轩在轩志篇一轩在轩志,余学书寝卧之室也。何以名之?盖余幼年易名,谓之虹轩,且世人喜以“轩”字为书斋宝号,是以余以此名之,以聊小趣。轩仅方丈见方,然余独居于此,甚显有余。轩南为一阳台,然轩不得日久矣,盖家母一勤劳好做之妇也,每浣洗毕则定将其暴晾如旗。故轩中少日,偶得之,必惜而如...
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文言文作文(精彩多篇)
  • 文言文作文(精彩多篇)

  • 古文作文700字篇一我是一名初中生,我对现在的古文教学有些想法,我不爱拐弯抹角,所以便打开天窗说亮话。我先问一问各位,所有的学生都要背诵古文是为了什么,我的`大部分同学都说:唉,这还用问吗!当然是为了应付考试啦!这还真是一个简陋的回答。其实不是,我通过我的老师了解到,学古文是...
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文言文加翻译 群蚁文言文加翻译(多篇)
  • 文言文加翻译 群蚁文言文加翻译(多篇)

  • 2023年文言文加翻译(推荐篇一[甲]《记承天寺夜游》(苏轼)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。[乙](爱莲说》(周敦...
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文言文两败俱伤是文言文
  • 文言文两败俱伤是文言文

  • 两败俱伤的解释:败:失败。俱:全。斗争双方都受到损伤,谁也没得到好处。出处:宋代汪应辰在《文定集·答梁子铺》中写道:“东汉之君子必欲与小人为敌,终于两败俱伤,而国随以亡。”用法:作谓语、宾语和定语。示例:郑振铎《桂公塘》:“还是讲话了好,免得两败俱伤。”近义词:同归于尽。反...
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高考满分文言文作文
  • 高考满分文言文作文

  • 高考满分文言文作文范文一:手机论手机者,信息时代之标志物也。其形也善,其用也泛。一机在手,分居可闻亲友声,闭门可知天下事,闲以自娱,忙以减负,实乃古今之便利物也。纵昔时科技大家,中如墨翟、西如爱迪生,闻之亦必瞠目大惊,拍手而称善也。手机之用虽广,然众亦未皆称其善也。清明时节...
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文言文及翻译初中 初中语文文言文翻译(多篇)
  • 文言文及翻译初中 初中语文文言文翻译(多篇)

  • 关于文言文陈情表的写作背景怎么写篇一一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;二、引导学生赏析本文文思缜密,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;一、本文写法上的特点:融情于事二、李密...
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文言文教学中的“文”“言”并重
  • 文言文教学中的“文”“言”并重

  • 语文学科的学习中,文言文的教学始终是不可或缺的一部分。所谓文言文教学中的“文”即是作为中华优秀传统文化载体的文章,“言”即是古代书面语言的语法结构体系。传统的文言文教学,多采用串讲的方法,逐词解释,逐句翻译,完成以后,学生加强背诵,再配以词句的练习巩固。而对文章本身...
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文言文工作总结多篇
  • 文言文工作总结多篇

  • 【第1篇】2022年年第二学期文言文教学工作总结作为老师,我始终保持着认真的态度,踏实的作风,负责的精神,一路耕耘,回首自己接触的这届学生,心中荡起莫名的情感,一位学生在临走时给我留言道:“老师您的教学态度是衣袋渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,对学生负责到底,三年里,在你的教育下,学...
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文言文祭文悼词多篇
  • 文言文祭文悼词多篇

  • 哀悼诗词篇一对于古诗词的了解,各方面我们也应该有所涉猎,对于哀悼之类的诗词我们也是应该了解的。下面的内容是学大为大家提供的哀悼诗词,希望同学们能够了解这一类的诗词,在古诗的学习中掌握更多的内容,取得进步。1、黑暗赐予了我黑色的眼睛,我却一直用它寻找你遗留在人间的...
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文言文翻译文言文(新版多篇)
  • 文言文翻译文言文(新版多篇)

  • 文言文经典名篇及翻译篇一《观潮》原文浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽...
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高中必背文言文 高中必背文言文【精品多篇】
  • 高中必背文言文 高中必背文言文【精品多篇】

  • 精选必背高中文言文篇一大学之道礼记〔两汉〕大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正...
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文言文高考满分作文【精品多篇】
  • 文言文高考满分作文【精品多篇】

  • 文言文高考满分作文篇一呱呱坠地的小孩,只知道喝牛奶;到二十岁,还不知道牛的样子。幼小的猪,(小孩)每天都吃它的肉;等到成年,也不能分辨猪的公母。人们常常啃吃野兔的兔腿,然而最终却不知道狡兔有三窟。在那个时候,兔子从洞穴里出来的神态,不是街市之中能够看见的。现今北方久旱,泉涸...
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高中文言文作文
  • 高中文言文作文

  • 高中文言文作文1余读《左传》、《汉书》、《三国志》,寻寻觅觅以求运道,成功诸法,然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰:“夫治乱,运也;穷达,命也;贵贱,时也。”余未尝不涕泗横流,扼腕叹息曰:“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?至如仲尼受...
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文言文狼扩写作文多篇
  • 文言文狼扩写作文多篇

  • 文言文狼扩写作文1天色渐渐晚了,月亮从云层后面探出头来,悄悄打量着这个世界,淡淡的月光洒在寂静的田间小道上。一个晚归的屠夫脚步匆忙,肩上的担中只剩下几块骨头。肉都卖完了,显然是生意不错,此时的屠夫应该是想赶紧回到家和家人分享这份喜悦吧。忽然一阵凉飕飕的风吹过,厚厚...
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序言作文多篇
  • 序言作文多篇

  • 序言作文1冬天是寒冷而漫长的。我,穿着许多肥厚的衣服,把自己包裹得温暖而严实,窗外的风景不大好看,树上没有一片嫩绿的叶子,有点凄凉。有人问,落叶是风的追随还是树的无法挽留?我想,落叶不是风的追随,也不是树的无法挽留。它应该回到大地母亲的怀里,为下一个春天的树做好准备。下...
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作文集序言
  • 作文集序言

  • 作文集序言1这是我的第一本文集,也是我第一次写序。这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文,都是自己的一些看法、感受,或许笔法有些稚嫩,语音也不流畅、优美,但是还是能不断完善的,通过不断练习,相信会越写越好。古人云:读书破万卷,下笔如有神。作文水平的提高,固然不一定读...
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高考文言文作文(精选7篇)
  • 高考文言文作文(精选7篇)

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文言文自荐信(创作7篇)
  • 文言文自荐信(创作7篇)

  • 【概述】文言文自荐信共含7篇,由本站的会员“幸运52”投稿精心推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:文言文自荐信下面由本站的作者为你提供文言文自荐信的写法。尊上:您好!念,三尺微命,一介书生。生于巴山蜀水之地,长于人杰地灵之土。年二十有三。...
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文言文狼原文及翻译
  • 文言文狼原文及翻译

  • 狼对照翻译:一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧随着走了很远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一...
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文言文小港渡者
  • 文言文小港渡者

  • 《小港渡者》是清代周容写的一篇散文,主要讲述顺治七年冬天笔者所遭遇到的经历。作品鉴赏:这个故事告诉读者,不论做什么事情都不能急躁,否则欲速则不达。文中的小港渡者是个睿智、有远见的人。他的话语,透着深深的哲理。这个人充分做到了中国人提倡的养性,明白不急不躁,不可冒进...
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寓言故事作文
  • 寓言故事作文

  • 篇一:袋鼠的节约袋鼠虽名为鼠,但并不像啮齿类动物一样,有终生不断成长的锐利门牙。它们像其他草食动物一般,以臼齿来咀嚼野草。野草对臼齿的损害性很大,所以很多草食性动物在臼齿脱落后,都可以马上再生。不幸的是,袋鼠的臼齿却无法再生,所以虽然它们左右牙床各有四对臼齿,但平时只...
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文言文阅读
  • 文言文阅读

  • 阅读下面的文字,完成问题。郭生,邑之东山人。少嗜读,但山村无所就正,年二十余,字画多讹。先是,家中患狐,服食器用,辄多亡失,深患苦之。一夜读,卷置案头,被狐涂鸦;甚者,狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之,仅得六七十首。心甚恚愤,而无如何。又积窗课二十余篇,待质名流。晨起,见翻摊案上,墨汁...
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文言文班工作总结多篇
  • 文言文班工作总结多篇

  • 文言文班工作总结篇1本学期,本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:一...
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为学文言文翻译 为学文言文翻译及原文多篇
  • 为学文言文翻译 为学文言文翻译及原文多篇

  • 《为学》原文篇一天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。...
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