![相遇问题的教学设计（合集6篇）]( "相遇问题的教学设计（合集6篇）")
- 本站小编为你精心整理了6篇《相遇问题的教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《相遇问题的教学设计》相关的范文。篇1：《相遇问题》教学设计教学内容：课本应用题例7及练一练教学目标：１、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求...
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![《植树问题》教学设计]( "《植树问题》教学设计")
- 人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计教学内容：五年级（上册）第106页例1及练习二十四的1—5题教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端要种植树问题的规律。2．向学生渗透化归的思想方法。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，...
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![数学广角“鸽巢问题”教学设计]( "数学广角“鸽巢问题”教学设计")
- 数学广角“鸽巢问题”教学设计教学目标:1.知识与技能:通过操作、观察、比较、推理等活动,初步了解鸽巢原理,学会简单的鸽巢原理分析方法,运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题。2.过程与方法:在鸽巢原理的探究过程中,使学生逐步理解和掌握鸽巢原理,经历将具体问题数学化...
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![将相和教学设计]( "将相和教学设计")
- 目录第一篇：《将相和》教学设计第二篇：将相和教学设计及反思第三篇：将相和教学设计第四篇：人教版将相和教学设计第五篇：将相和教学设计更多相关范文正文第一篇：《将相和》教学设计《将相和》教学设计教材分析：《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通...
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![鸽巢问题教学设计（集锦8篇）]( "鸽巢问题教学设计（集锦8篇）")
- 本站小编为你精心整理了8篇《鸽巢问题教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《鸽巢问题教学设计》相关的范文。篇1：鸽巢问题教学设计教学目标1.通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解...
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![《蜀相》教学设计]( "《蜀相》教学设计")
- 预习·导学（第一课时）旁批一、资料助读1、诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，...
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![解决问题的教学设计（精选15篇）]( "解决问题的教学设计（精选15篇）")
- 本站小编为你精心整理了15篇《解决问题的教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《解决问题的教学设计》相关的范文。篇一：解决问题教学设计（一）复习1、教师引导学生看复习题（1）学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了16...
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![以相遇为话题的作文多篇]( "以相遇为话题的作文多篇")
- 以相遇为话题的作文1有人说当你在看电视剧看小说的时候，其实你在看的是别人的人生，但实际上你内心在寻找的是自己曾经的影子，有时候你觉得和别人感同身受，那是因为别人曾经经历过你经历的事情。人生总是很奇妙的，你不知道在哪个角落里就会遇到缘分，你不知道那些曾经和你邂逅的...
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![面对成长中的新问题 教学设计]( "面对成长中的新问题 教学设计")
- 面对成长中的新问题一、知识点及解析。1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。【自主选择课余生活是我们...
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![植树问题教学设计（精品多篇）]( "植树问题教学设计（精品多篇）")
- 《植树问题》优秀教学设计篇一【教学背景】“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、只栽一端、两端都不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的...
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![用联系的观点看问题教学设计]( "用联系的观点看问题教学设计")
- 《用联系的观点看问题》教学设计教学目标知识与技能：运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教...
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![烙饼问题教学设计]( "烙饼问题教学设计")
- 目录第一篇：烙饼问题教学设计第二篇：烙饼问题教学设计第三篇：烙饼问题教学设计第四篇：烙饼问题教学设计第五篇：烙饼问题的教学设计更多相关范文正文第一篇：烙饼问题教学设计烙饼策略教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。教学目标:1、在经历烙饼的具体过...
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![用比例解决问题教学设计]( "用比例解决问题教学设计")
- 第1篇：用比例解决问题教学设计用比例解决问题教学设计作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的用比例解决问题教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【教学目标】：1．掌握用正比例知...
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![《鸽巢问题》教学设计]( "《鸽巢问题》教学设计")
- 【教学内容】人教版六年级下册第68--69页《数学广角---鸽巢问题》【教学目标】1、知识与技能经历鸽巢问题的探究过程,初步理解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。2、过程与方法通过操作、观察、比较、列举、假设、推理等活动发展学生的类推能力,形成比较...
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![幸福的相遇]( "幸福的相遇")
- 幸福的相遇----我和我的“镇中”2013年9月在教育局组织的乡村教师进城的招考中，我被聘用到了镇中，和镇中幸福的相遇，至今有7个年头了。从杨洞中小学来到镇中这个新校园，有一段泥泞的路，让我心里有几分忐忑。新修的几栋大楼格外美丽，第一次来到大会场，黑压压的一片人，心里是惴惴不...
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![《稍复杂的排列问题》教学设计]( "《稍复杂的排列问题》教学设计")
- 《稍复杂的排列问题》教学设计【教学内容】人教版三年级下册第八单元《数学广角—搭配（二）》例题1【课标要求】《义务教育教学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“能在教师的指导下，从日常生活中发现问题和提出简单的数学问题，并尝试解决”、“了解分析问题...
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![《长相思》的教学设计多篇]( "《长相思》的教学设计多篇")
- 长相思教学设计篇一长相思教学设计[教学内容]人教版教材五年级上册，课时安排：第一课时（总一课时）。[设计理念]一、语文课程具有整体性的特点遵循这一特点，本课教学努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率，全面提升学生的语文...
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![用发展的观点看问题教学设计]( "用发展的观点看问题教学设计")
- 用发展的观点看问题教学设计【教学目标】（一）知识目标1、识记新事物、旧事物、量变和质变的含义。2、理解事物发展的前进性和曲折性，量变和质变辩证关系。（二）能力目标培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间...
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![法务工作遇到的问题]( "法务工作遇到的问题")
- 一、法务内部问题1、法务内部审核职权边界不清晰，影响合同审核效率；2、相同类型合同无统一的审核标准，因此导致合同正式审核节点出现退回情形。二、外部问题（一）流程问题1、合同前置流程责任划分不明，是否要走签报，走何种流程无明确，致使业务部门提起合同前都要请法务确认；2、有些...
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![蜀相教学设计（多篇）]( "蜀相教学设计（多篇）")
- 蜀相教学设计篇一【设计理念】课标对高中阶段就选修教材诗歌方面的学习要求如下：培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现...
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![工程问题教学设计（汇总6篇）]( "工程问题教学设计（汇总6篇）")
- 本站小编为你精心整理了6篇《工程问题教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《工程问题教学设计》相关的范文。篇一：工程问题教学设计教学内容：第十一册79页例9（第一教时）教学目的：1.使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数...
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![《相遇问题》教学设计]( "《相遇问题》教学设计")
- 学生在前面几年的学习中已经学习了有关速度、时间和路程三者之间数量关系的应用题。但是以前研究的是一个物体运动的情况，本节课主要研究两个物体在运动中速度、时间和路程的关系，以相遇问题为主，为以后学习复杂的行程问题以及工程问题打下基础。根据教材特点，结合五年级学生...
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![《植树问题》两端都栽教学设计]( "《植树问题》两端都栽教学设计")
- 教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：人教版小学数学五年级上册第七单元主题：植树问题课时：共3课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：李培霞/荥阳市城关乡实验小学目标确定的依据【课程标准】结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过...
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![相遇问题精品多篇]( "相遇问题精品多篇")
- 相遇问题篇一现代小学数学第七册第四单元综合应用说课设计（教案初稿）一， 知识准备。1、练习（1） 邮递员骑自行车从甲地到相距3000米的乙地送信，速度是200米/分钟。多少时间后能够到达？3000÷200=15(分钟) 说出你所依据的数量关系：板书：速度*时间=路程（2）修...
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![《发现与明确问题》教学设计]( "《发现与明确问题》教学设计")
- 《发现与明确问题》教学设计课题发现与明确问题设计者教材分析本节内容让学生经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题，初步学会从技术的角度提出问题，提高学生的认识能力和分析能力。它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性以...
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