![子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及翻译，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐赏析]( "子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及翻译，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐赏析")
- 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文作者：论语〔先秦〕子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“...
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![蒋春霖《卜算子·燕子不曾来》原文_译文_赏析通用多篇]( "蒋春霖《卜算子·燕子不曾来》原文_译文_赏析通用多篇")
- 赏析篇一词的上片，前两句写春归后的凄凉景象，后两句则回答了“春归何处”的疑问。作者以心中想念的“燕子”和眼前望见的“小院”、“阑干”、“阴雨”、“落华”组成春已归去的词境，托出黯淡哀怨的词情。这里展现的不是透露淡淡闲愁的欧阳修《采桑子》词所写的“垂下帘栊，双...
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![庐山谣寄卢侍御虚舟原文及翻译，庐山谣寄卢侍御虚舟赏析]( "庐山谣寄卢侍御虚舟原文及翻译，庐山谣寄卢侍御虚舟赏析")
- 庐山谣寄卢侍御虚舟原文作者：李白〔唐代〕我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。登高壮...
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![绿句子赏析]( "绿句子赏析")
- 绿句子赏析1、“洛神”：珠光熠熠的服饰美：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了”。“离合的神光”本来是描绘梅雨潭水波光闪闪、忽明忽暗的神奇景象。但在此处，作者将“绿”比作了绝美的洛神来赞颂和倾慕。曹植在《洛神赋》中极力铺写了洛神之美，又写...
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![《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文、译文及注释（精品多篇）]( "《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文、译文及注释（精品多篇）")
- 译文篇一子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子说：“因为我比你们年纪大些，人家不用我了。你们经常说：‘人家不了解我呀！’假如有人了解你们，那么你们打算打算做些什么事情呢？”子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，加上内部又有...
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![《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【精品多篇】]( "《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【精品多篇】")
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇一本课学习目标：1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写，想...
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![《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文及翻译【新版多篇】]( "《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文及翻译【新版多篇】")
- 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐篇一先秦：佚名子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如...
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![夜坐吟原文及翻译，夜坐吟赏析]( "夜坐吟原文及翻译，夜坐吟赏析")
- 夜坐吟原文作者：李白〔唐代〕冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。金缸灭，啼转多。掩妾泪，听君歌。歌有声，妾有情。情声合，两无违。一语不入意，从君万曲梁尘飞。夜坐吟创作背景此诗是李白借乐府旧题为女子代言爱情观。其作年不详，詹鍈《李白诗文系年》...
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![冉冉的近义词]( "冉冉的近义词")
- 冉冉的基本解释篇一1、副词[gradually]∶渐进地。慢慢地。缓慢地：香气冉冉飘来|盈盈公府步，冉冉府中趋。②柔软的样子：柔条纷冉冉，叶落何翩翩。盈盈公府步，冉冉府中趋。——古乐府《陌上桑》2、[slowly]∶（副词）慢慢地冉冉上升3、[tenderlyanddroopingly]∶（形容词）（毛、枝条等）柔软...
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![李白《独坐敬亭山》古诗赏析【多篇】]( "李白《独坐敬亭山》古诗赏析【多篇】")
- 独坐敬亭山篇一李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。课时篇二一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。（板书鸟飞云去孤独）理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意；理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意二、教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会...
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![子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及赏析新版多篇]( "子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文及赏析新版多篇")
- 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐篇一论语〔先秦〕子路、曾皙（xī）、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长（zhǎng）乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”...
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![侍宴咏石榴原文及翻译，侍宴咏石榴赏析]( "侍宴咏石榴原文及翻译，侍宴咏石榴赏析")
- 侍宴咏石榴原文作者：孔绍安〔唐代〕可惜庭中树，移根逐汉臣。只为来时晚，花开不及春。侍宴咏石榴译文及注释译文可怜庭院中的石榴树，跟随着张骞，被从西域移植到了中原。只是因为到中原的时间比较晚，所以无法在春天里绽放。注释移根：移植。逐：跟随。汉臣：汉朝的臣子，此处指张骞。为：由...
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![《华子岗》原文及赏析【多篇】]( "《华子岗》原文及赏析【多篇】")
- 《华子岗》原文及赏析篇一原文：华子岗（日落松风起）原文：【华子岗】日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。华子岗（日落松风起）拼音解读：【huázǐgǎng】rìluòsōngfēngqǐ，háijiācǎolùxī。yúnguāngqīnlǚjì，shāncuìfúrényī。※提示：拼音为程序生成，因此多...
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![李白《独坐敬亭山》赏析（精品多篇）]( "李白《独坐敬亭山》赏析（精品多篇）")
- 赏析：篇一这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。此诗表人是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历敬中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作之写的是自己的孤独和自己的怀才不遇，但更是自己的`坚定，在大...
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![留别王侍御维原文及翻译，留别王侍御维赏析]( "留别王侍御维原文及翻译，留别王侍御维赏析")
- 留别王侍御维原文作者：孟浩然〔唐代〕寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。留别王侍御维译文及注释译文这样寂寞还等待着什么？天天都是怀着失望而归。我想寻找幽静山林隐去，又可惜要与老朋友分离。当权者有谁肯能援引...
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![夜坐原文及翻译，夜坐赏析]( "夜坐原文及翻译，夜坐赏析")
- 夜坐原文作者：张耒〔宋代〕庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。夜坐译文及注释译文寂静的前庭空无一人，只有秋月仍旧明亮，夜霜还未落下秋气已先清冷、萧瑟。梧桐树矗立在庭前，也不甘就此衰落，仅剩的几片树叶迎着秋风却仍在飒飒作响。注释夜坐：夜间月...
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![白华原文及翻译，白华赏析]( "白华原文及翻译，白华赏析")
- 白华原文作者：佚名〔先秦〕白华菅兮，白茅束兮。之子之远，俾我独兮。英英白云，露彼菅茅。天步艰难，之子不犹。滮池北流，浸彼稻田。啸歌伤怀，念彼硕人。樵彼桑薪，卬烘于煁。维彼硕人，实劳我心。鼓钟于宫，声闻于外。念子懆懆，视我迈迈。有鹙在梁，有鹤在林。维彼硕人，实劳我心。鸳鸯在梁，戢...
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![院中独坐原文及翻译，院中独坐赏析]( "院中独坐原文及翻译，院中独坐赏析")
- 院中独坐原文作者：虞集〔元代〕何处它年寄此生，山中江上总关情。无端绕屋长松树，尽把风声作雨声。院中独坐译文及注释译文以后的岁月要将余生寄托在哪里呢，无时无刻都关注着家乡的青山绿水。那绕屋而长的松树已是高大茂密，尽把那风声错当成故乡的江涛雨声。注释它年：以后的某年...
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![华晔晔原文及翻译，华晔晔赏析]( "华晔晔原文及翻译，华晔晔赏析")
- 华晔晔原文作者：刘彻〔两汉〕华晔晔，固灵根。神之斿，过天门，车千乘，敦昆仑。神之出，排玉房，周流杂，拔兰堂。神之行，旌容容，骑沓沓，般纵纵。神之徕，泛翊翊，甘露降，庆云集。神之揄，临坛宇，九疑宾，夔龙舞。神安坐，翔吉时，共翊翊，合所思。神嘉虞，申贰觞，福滂洋，迈延长。沛施佑，汾之阿，扬金光，横泰河，莽若...
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![《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿【精品多篇】]( "《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿【精品多篇】")
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇一《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表...
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![曾公亮《宿甘露寺僧舍》原文 译文 赏析（精品多篇）]( "曾公亮《宿甘露寺僧舍》原文 译文 赏析（精品多篇）")
- 译文及注释篇一译文床枕上弥漫着云气，使我恍若睡在千峰之上；阵阵松涛从万壑传来，似乎就在我床底下轰响。我忍不住想去看那如山般高高涌过的波浪，一打开窗户，滚滚长江仿佛扑进了我的窗栏。注释⑴甘露：甘露寺，在江苏镇江北固山上。寺建于唐文宗大和年间，宋真宗大中祥符年间重建。北...
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![中华古诗词赏析多篇]( "中华古诗词赏析多篇")
- 古诗词鉴赏篇一《菊花》作者：元稹原文：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开绝更无花。《菊花》注释：1、陶家：陶，指东晋陶渊明。《菊花》诗意：一丛一丛的秋菊环绕着房屋，望起来好似诗人陶渊明的家。绕着竹篱观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是由于百花中偏...
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![《曾子易箦》原文_译文_赏析【多篇】]( "《曾子易箦》原文_译文_赏析【多篇】")
- 译文及注释篇一译文曾子躺在床上，病危。曾子的弟子子春坐在床旁边，曾元、曾申坐在床脚下，童仆坐在角落拿着蜡烛。童仆说：“华美而光洁，(那是)大夫(才能享用)的竹席啊！”子春说：“住嘴！”曾子听见这话，惊惧地说：“啊！”(童仆又)说：“华美而光洁，(那是)大夫(才能享用)的竹席啊！”曾子说：“...
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![含有暗喻的句子赏析]( "含有暗喻的句子赏析")
- 含有暗喻的句子赏析如下：1、太阳会发光，会发热，是个大火球。2、爱心是一朵绽放在春日的花朵，使失落忧愁的人感到由衷的快乐。3、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。4、成功是一种感受，一种全凭自我意识的主观感受。怎么样才算成功...
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![《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1说课稿多篇]( "《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1说课稿多篇")
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案设计篇一教学目标一、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰的特点。二、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。三、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。四...
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