![《牧童》教学设计【精品多篇】]( "《牧童》教学设计【精品多篇】")
- 《牧童》教案篇一大家好！今天我说课的题目是古诗《牧童》。孔子曰：“不学诗，无以言。”学习古诗，不仅让学生了解了丰富多彩的祖国文化，可以丰富学生的语言，发展想象，还可以培养学生的诗学素养。今天我将以浅薄而又真诚的见解，谈谈我对《牧童》这一课的教学构想。我将从“说教材”...
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![《画家和牧童》教学设计（新版多篇）]( "《画家和牧童》教学设计（新版多篇）")
- 21画家和牧童教学设计及反思篇一【教材简析】《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事...
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![《牧童》教案（精品多篇）]( "《牧童》教案（精品多篇）")
- 《牧童》教案篇一【活动目标】1、关注牛、羊头和身体的关系，通过变换它们的不同位置，大胆表现其各种动态。2、对动物的生活习性感兴趣，萌发关爱动物的情感。【活动准备】1、草地的背景图、供欣赏的羊群和牛群图片、可操作的牛的头部和身体。2、白色画纸、绿色彩色纸、记号笔...
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![牧场之国教学设计]( "牧场之国教学设计")
- 目录第一篇：牧场之国教学设计第二篇：牧场之国教学设计第三篇：《牧场之国》教学设计第四篇：牧场之国教学设计第五篇：《牧场之国》教学设计1更多相关范文正文第一篇：牧场之国教学设计22牧场之国教学目标：1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国...
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![音乐《美丽的夏牧场》教学设计]( "音乐《美丽的夏牧场》教学设计")
- 教学内容：歌曲《美丽的夏牧场》教学目的：1．通过学唱歌曲《美丽的夏牧场》，培养学生富有表情地演唱歌曲；学会采用不同的演唱形式表现歌曲的美。2．了解与哈萨克相关的音乐文化。教学重点：学会正确且有表情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。教学难点：最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱...
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![《画家和牧童》教学设计【多篇】]( "《画家和牧童》教学设计【多篇】")
- 课时篇一初读课文感知大意认读本课生字1、（课前板书课题“画家和牧童”）哪位小朋友知道这一课的画家是指的谁？他画什么最出名？2、你从哪儿知道的？3、真聪明！请大家都看看课后的“我知道”，都读读。你还知道什麽？4、知道吗，这位有名的大画家和一个小牧童之间发生了一件十分有趣的故...
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![五年级古诗《牧童》教学设计精品多篇]( "五年级古诗《牧童》教学设计精品多篇")
- 教案古诗牧童篇一教学目标：1、认识一个生字。2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。3、结合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心。教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，谈话导入大家觉得大自然美吗？今天学习一首古诗《牧童》，诗中描写了郊外...
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![《牧童》语文教案（多篇）]( "《牧童》语文教案（多篇）")
- 《牧童》教学反思篇一教学《画家和牧童》一课，学生读画家和牧童的对话，说自己的感受，有的说：“戴嵩很谦虚，牧童很大胆，有经验。”这个孩子很会读书，概括能力强。有的说：“画家画的画也不一定是全对的，没有一个人会十全十美。”这个孩子还会辨证地看问题，不简单。……大家的发言基本...
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![《牧童》教学反思【精品多篇】]( "《牧童》教学反思【精品多篇】")
- 《牧童》教学反思篇一在教《聪明的牧童》中，我坚持以读为主，在“读”的基础上，引导学生“思”，使学生从读对、读懂走向读活，从而实现读出意思教学构思。学生在一次次独立的读文中，细细咀嚼语言文字，感悟着其中的内涵，并在各种形式的朗读中，理解文章的内容，找到牧童回答之巧妙所在。...
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![牧童改写]( "牧童改写")
- 【导语】牧童改写优选10篇由本站会员“zhuleizhu”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：牧童改写篇2：牧童改写篇3：牧童改写篇4：牧童改写篇5：牧童改写篇6：牧童改写篇7：牧童改写篇8：牧童改写篇9：牧童改写篇10：牧童改写【正文】篇1：牧童改写瞧！一眼...
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![教案古诗牧童教案]( "教案古诗牧童教案")
- 教案古诗牧童一教学目标1.识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。2.进一步了解宋词的有关知识。3.借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。4.想象诗词所描绘的情景，并在...
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![牧场之国教学设计【精品多篇】]( "牧场之国教学设计【精品多篇】")
- 牧场之国教学设计篇一一、谈话导入１、板书课题。看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）２、荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。二、整体感知１、指名读阅读提示，找出阅读要求：作...
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![《画家和牧童》教学设计（精品多篇）]( "《画家和牧童》教学设计（精品多篇）")
- 《画家和牧童》教学设计篇一教学设想：本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质，受...
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![《牧场之国》教学设计]( "《牧场之国》教学设计")
- 【摘要】《牧场之国》教学设计共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《牧场之国》教学设计这篇《牧场之国》教学设计范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。一、谈话导入１、板书课题。看了课题，你知道课文讲的牧场之...
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![《童趣》教学设计多篇]( "《童趣》教学设计多篇")
- 《童趣》教学设计1教学目标知识与技能：1、初步培养借助注解、工具书自主理解文言文文意的能力。2、朗读并背诵课文，疏通文意。3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。过程和方法：1、诵读法。圈点批注读书法。2、拓展阅读法。学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，理...
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![《植树的牧羊人》教学设计【多篇】]( "《植树的牧羊人》教学设计【多篇】")
- 《植树的牧羊人》教学设计篇一教材分析：本课是七年级上册第四单元第二篇课文。本课是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物品质，表达了对老人的赞美和敬佩之情。全文以叙事为主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议...
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![课文《童趣》教学设计]( "课文《童趣》教学设计")
- 【教学目标】１、培养阅读文言文的能力──通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。２、指导学生识记文言词汇，理解并积累明察秋毫风声鹤唳怡然自得庞然大物等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。３、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。（课程标准...
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![《画家与牧童》教学设计【多篇】]( "《画家与牧童》教学设计【多篇】")
- 《画家和牧童》教学设计篇一教学设想：本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质，受...
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![《画家和牧童》教学反思多篇]( "《画家和牧童》教学反思多篇")
- 复习导入，激发兴趣。篇一本课初始我设计的是字、词的巩固，出示爬山和摘苹果的情景，课件新颖、动感。既达到了复习的目的又激发学生学习兴趣。然后直入课题，板书“画家”和“牧童”一大、一小，引发学生思考，“为什么这么写？”从生活、地位、年龄等感知“画家”与“牧童”的差距，为...
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![《牧场之国》教学设计【精品多篇】]( "《牧场之国》教学设计【精品多篇】")
- 《牧场之国》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，丰富学生的语言积累。教学重难点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱：体会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的...
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![儿童诗两首教学设计]( "儿童诗两首教学设计")
- 目录第一篇：儿童诗两首教学设计第二篇：《儿童诗两首》教学设计第三篇：《儿童诗两首》教学设计第四篇：9儿童诗两首教学设计第五篇：《儿童诗两首》教学设计1更多相关范文正文第一篇：儿童诗两首教学设计《儿童诗两首》教学设计肖庆华按住ctrl键点击查看更多小学五年级资源教学目标...
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![画家和牧童教学设计精品多篇]( "画家和牧童教学设计精品多篇")
- 《画家和牧童》教学设计篇一教学设想：本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质，受...
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![《牧场之国》教学设计精品多篇]( "《牧场之国》教学设计精品多篇")
- 牧场之国教学设计篇一【学习目标】1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5、实物投影仪。【教学过程】一、导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同...
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![《牧童》教学设计精品多篇]( "《牧童》教学设计精品多篇")
- 《牧童》教学设计篇一设计思想《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的...
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![画家和牧童教学反思（多篇）]( "画家和牧童教学反思（多篇）")
- 画家和牧童教学反思篇一最需要改进的地方是引领孩子们感悟戴嵩是一位著名的画家时，学生反馈并说明理由时老师的引导和评价过于琐碎，像这样的环节如果操作不好容易让一部分孩子精神涣散，在仍然以字词掌握为主的二年级孩子难度也有点大！要是改成：通过默读课文画出前四个自然段中...
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