![活见鬼扩写（精彩多篇）]( "活见鬼扩写（精彩多篇）")
- 活见鬼扩写篇一从前，有个人去参加朋友的酒宴。等酒宴结束时，已经是深夜，周围的店铺都关门了，他才准备回家。他手里握着两瓶未喝完的酒，踉踉跄跄地走在回家的路上。风在呼啸着，“呜——”好似幽灵一样，他不禁打了个寒颤。紧接着，“哗啦啦——”大雨倾斜而下，雨点“咻咻”地打在他的...
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![扩写作文（多篇）]( "扩写作文（多篇）")
- 扩写作文优秀例文篇一今天的天气很好，晨雨湿润了土地，树叶抽出了树条，王维在书房里看书，一切都那么平静。王维放下了书，想起了原来和元二的一些事情，王维和元二是十分要好的朋铀，他们经常在一起，不是王维去元二家就是元二去王维。他们是形影不离的好朋友。突然，一只信鸽飞了进来，信...
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![描写吸血鬼的句子]( "描写吸血鬼的句子")
- 1、寂的帷幕，我看见了那延续几世纪的妖艳、美丽、高贵、永生；2、以血为生，不是残忍，而是求生存；3、邪恶的灵魂，冲出了废墟，开始这一场神圣的血祭；4、沉浸于黑暗的过去，无法逃避的黑色时光。然而在内心深处被黑暗吞没之处，在那样一个污浊的地方，却有着难以置信的光亮；5、轻柔的血液肆...
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![扩写作文2多篇]( "扩写作文2多篇")
- 扩写作文1从前，楚国有一位达官贵人，他住在一个非常豪华的房子里。有一天，他的朋友突然托人送来一封信，说有个急事想请他来帮忙。这位这官贵人看完信后，立刻披上衣服，带上自己心爱的宝剑便出发了。他走着走着，突然一条宽阔的河挡住了他的去路，见此情景，他想着朋友说的急事，自己不禁...
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![《活见鬼》评课（精品多篇）]( "《活见鬼》评课（精品多篇）")
- 活见鬼教学反思篇一今天，学习了一篇小古文《活见鬼》。由于篇幅短小，且有译文，孩子们读起来，不会太吃力，都能理解古文意思，所以在理解古文上没有占用过多的时间。我将课堂教学的重点，放在了理解文中字义上，在教学时，我提出个别难懂的字，让学生根据译文来理解这个字的意思，并让学生及...
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![扩写作文例文素材]( "扩写作文例文素材")
- 扩写作文例文素材一在春秋时代，有一位美人叫做西施。西施长得很美，平常在街上走路时，都可以吸引住街上众人的目光。每一次，西施即使穿着极其普通的素布衣在路上行走，路人都痴痴地望着她，她实在是太美了!民间流传着这样一个故事：西施在河边洗衣服，水中倒影显得西施更加的美丽，河里...
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![活见鬼教学反思【多篇】]( "活见鬼教学反思【多篇】")
- 活见鬼的教学反思篇一一、教材分析文言文《活见鬼》是教材“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣，共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而笑。教学中，可借助教材的编...
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![《活见鬼》教案设计【新版多篇】]( "《活见鬼》教案设计【新版多篇】")
- 《活见鬼》教案设计篇一我执教的《活见鬼》是北师大教材第十册“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。这是篇短小精悍、内容浅显、幽默诙谐的文言文。共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而笑。课后随附对应的译文。...
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![读书生活恰似乐章扩写句子]( "读书生活恰似乐章扩写句子")
- 安静认真地读书，平淡从容地生活，恰恰是优美的乐章；年少时代的读书生活恰似一阕跳跃着欢快音符的乐章；梦想中的读书生活恰似一股清甜可口，沁人心脾的乐章；回忆这三十多年不知疲倦，废寝忘食的读书生活,恰似五彩斑斓画页中，一曲优美动人，高山流水般的动人乐章。延伸阅读描写健康美食...
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![《活见鬼》教学设计和反思（多篇）]( "《活见鬼》教学设计和反思（多篇）")
- 活见鬼教学反思篇一《活见鬼》是一篇文言文。文章主要讲了明代人们信神信鬼，就在这个年代，发生了一个故事：一个雨夜，一个人持伞独行，有个在檐下避雨的人钻到伞下一同走，也不说话，怀疑是鬼，走到桥上时，持伞人把另一个人推下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自己遇到了鬼。过了一会...
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![夸父逐日扩写]( "夸父逐日扩写")
- 夸父逐日扩写1很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪里去了?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。于是夸...
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![扩写作文多篇]( "扩写作文多篇")
- 扩写作文篇1这是一个寒冷的一天，北风呼啸，大雪纷飞。地上铺了厚厚的积雪，踩起“嗄吱嘎吱”地响，显得天地特别寂静。天气真是太冷了，冷得让人不停地打颤，冷得万物中挺直腰板的只有梅花。山林中听不见鸟的鸣叫，看不见鸟的身影，甚至连最勤劳的人们都关紧了家门，不肯外出一步。人们都...
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![扩写作文【多篇】]( "扩写作文【多篇】")
- 扩写作文篇一文章摘要：有何难？又问何为江山。《塞下曲》扩写作文最后，在同行两人的叹息和责怨之声中我终于把自个儿的头颅和灵魂自豪的，安安稳稳的安放在雨伞下，而任由暴雨肆意的攻击另一孱弱的魂灵。1500字作文他们像最普通地情侣一样参加了朋友间的活动，坐在车上毫无顾忌地亲...
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![活见鬼教学反思 优选10篇]( "活见鬼教学反思 优选10篇")
- 【导语】活见鬼教学反思优选10篇由本站会员“我们的歌”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：活见鬼教学反思篇2：活见鬼教学反思篇3：活见鬼教学反思篇4：活见鬼教学反思篇5：活见鬼教学反思篇6：活见鬼教学反思篇7：活见鬼教学反思篇8：活见鬼教学...
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![《活见鬼》教学设计（精品多篇）]( "《活见鬼》教学设计（精品多篇）")
- 《活见鬼》教案设计篇一教材分析：《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜，一个人持伞独行，有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走，也不说话，怀疑为鬼，走到桥上时，持伞人把另一人推下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自己遇到...
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![《活见鬼》精品教学反思【新版多篇】]( "《活见鬼》精品教学反思【新版多篇】")
- 语文《活见鬼》教学反思篇一《活见鬼》是一篇文言文。文章主要讲了明代人们信神信鬼，就在这个贵的年代，发生了一个故事：一个雨夜，一个人持伞独行，有个在檐下避雨的人钻到伞下一同走，也不说话，怀疑是鬼，走到桥上时，持伞人把另一个人推下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自我与到了...
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![扩写天上的街市]( "扩写天上的街市")
- 扩写天上的街市篇一天街闲游刘欣雅夜深了，伴随着宛如轻纱的月光，人间沉睡了，而这天上的街市才刚刚开始。牛郎和织女，这两张年轻的面孔染着喜色，在天街闲游。这时整条街都弥漫着醇香味道，这肯定是玉皇大帝最爱的琼浆玉液。原本漆黑的夜空被女娲娘娘那璀璨的玉彩石点缀得格外美。...
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![活见鬼教学设计多篇]( "活见鬼教学设计多篇")
- 活见鬼教学设计篇一一、教材分析文言文《活见鬼》是教材“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。这篇文言文短小精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣，共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而笑。因为人教课标版教材在此...
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![活见鬼教学实录张祖庆 活见鬼试讲优质多篇]( "活见鬼教学实录张祖庆 活见鬼试讲优质多篇")
- 活见鬼教案篇一一、教材依据《活见鬼》是北师大教材第十册“破除迷信”单元的一片主题课文。二、设计思路直接由课题让学生质疑，在此基础上学生初读古文，掌握读音，教师指导朗读；学生参照译文初步解决由课题产生的疑问；教师以重点句子指导学法，分组开展学习，掌握文章意思，并了解重...
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- 渔家傲秋思扩写【篇一】西北边境入秋以来，满目荒凉，寒风呼啸着，那漫天的黄沙席卷着本就不长草木的边塞。牧民早已裹上冬装，此时的边塞风光，与内地截然两样。风光与内地截然不同。南飞的北雁只恐寒流，成群结队向衡阳飞去，丝毫没有停留之意。不禁思念起家乡，不知亲人们是否安康？多希...
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- 活见鬼的教学反思篇一1、想象人物的心理，帮助学生把课文读得更好。文言文的学习应以读为主，引导学生在读中体会，在读中感悟。课文中“夜归者”的心理发生着巨大的变化。当“久之，不语”的时候他会怎么想，当他怀疑对方是鬼，而用脚去小心试探对方的时候，却没有碰到，这让他更加害怕...
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- 《活见鬼》扩写作文篇一在一个伸手不见五指、月高风黑的夜晚，帆钗和她远到而来的小学同学们一起来到观月客栈，赏圆月、品美酒，好不自在。当帆钗和同学分手后，走进黑洞洞的胡同里时。忽然狂风肆虐、电闪雷鸣，胡同旁的柳树被狂风吹得“沙沙”做响，昏暗的月光下柳树的影子若有若无...
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- 扩写作文优秀范文一渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。元二就要远离王维，到安西去出使，王维实在舍不得的元二，元二也很难过，这两个好朋友不愿分别，但天下没有不散的宴席，元二明早就要走，所以他们在客舍住下了，客舍门口有一棵青柳树，在微风中挺立着，王维...
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![狼扩写600字]( "狼扩写600字")
- 【篇一：狼扩写600字】赵焌喆夜，悄悄地降临了。太阳，似一只半沉半浮的苹果，红红的漂在地平线之上。远方的小镇已经开始上灯，喧闹的市场也慢慢平静下来。远离城镇的一条野径上，一位健壮的屠户，挑着担儿，戴着斗笠，一步一步的往家赶。正是大集市开放的第一天，屠户的肉全卖了一个好价钱...
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![活见鬼教学设计（精品多篇）]( "活见鬼教学设计（精品多篇）")
- 活见鬼教学设计篇一教学目标：1、知识与能力：能正确断句，流利地朗读，读出古文的韵味，感受与现代文的不同，力争达到？熟读成诵？2、过程与方法：能根据现代文、字典理解文章内容，读懂课文讲述的故事；练习复述，正确使用人称代词？他？3、情感与态度：思考两人为什么？相视愕然，不觉大笑？，使学生懂得做...
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