![七下第四单元Unit 4Don’t eat in class教案]( "七下第四单元Unit 4Don’t eat in class教案")
- Unit4Don’teatinclass.LearningObjectives一、Topics（话题）:Rules二、Functions(功能)Talkaboutrules三、Structures(结构)1.Imperatives(Don’t)2.Canforpermission3.Modalverbshaveto,must四、TargetLanguage(目标语言)Don’teatintheclassroom!Wecan’tarrivelateforcl...
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![《Unit 6 Touch your head》教学设计]( "《Unit 6 Touch your head》教学设计")
- 一、教学内容分析本课教学内容为广州版英语教材三年级上册Unit6Touchyourhead第二课时，主要内容是Let’stalk部分的教学，同时复习巩固身体部位的词汇和指令：Wash/Clean/Touchyour..二、教学对象分析本节课的教学对象是三年级的学生，该班学生对英语有浓厚的兴趣，课堂通过歌曲、...
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![Unit 3 How do you get to school?Section B2a---2c七年级英语学科教学设计]( "Unit 3 How do you get to school?Section B2a---2c七年级英语学科教学设计")
- 华隆中学七年级英语学科教学设计课题Unit3Howdoyougettoschool?SectionB2a---2c课型Reading授课时间2022年3月18日课时6第5课时学习内容和学情分析本节课为本单元第五课时，内容为阅读教学部分，介绍了一个偏远地区孩子上学的艰苦，目的是为了让学生珍惜自己的生活和学习条件。...
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![九年级英语导学案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious!]( "九年级英语导学案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious!")
- Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Period2SectionA(3a-3c)2018.9.26Whattolearn1.学习与中秋节有关的词汇，了解中秋节的由来。2.学会用英语复述中秋节故事。3.了解更多中华传统节日，传承节日文化。重难点：通过阅读语篇，发展学生的阅读技能。Howtolearn自主预习、小组合...
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![人教精通版小学英语五年级上册 Unit 3 My father is a teacher教学设计]( "人教精通版小学英语五年级上册 Unit 3 My father is a teacher教学设计")
- 各位评委老师早好！今天我说课的内容是人教精通版五年级上册Unit3Myfatherisateacher的第一个课时lesson13。我将从说教材、说教学目标和教学重难点、说教法和学法及说教学过程四个方面来和大家谈一谈我的理解，分析和设计。【说教材】一、教学分析：本课所在的单元主题是谈论...
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![综合英语II unit 6 教学设计]( "综合英语II unit 6 教学设计")
- 教学设计课题Unit6课次面向专业英语教育周课时4周次10授课方法Task-basedlanguageteachingandcommunicativeteachingmethod授课班级20英教5班教具Screenrecorder教学目标知识目标GuideSstobetterunderstandthemainidea,detailedinformation课程思政植入点InviteSstodiscu...
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![鲁教版《英语》七年级（下）Unit 5 Can you come to my party?教学设计]( "鲁教版《英语》七年级（下）Unit 5 Can you come to my party?教学设计")
- Unit5Canyoucometomyparty?SectionA1a-2d一、教学内容本堂课教学内容是鲁教版《英语》七年级（下）Unit5Canyoucometomyparty?是一堂听说课，主要学习发出、接受或者拒绝邀请的表达；能正确使用can引导的句子来发出邀请，并能表达接受或拒绝邀请。在听力训练及对话中涉及了有关拒绝...
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![2A Module 1 Unit 1 Hello 教案]( "2A Module 1 Unit 1 Hello 教案")
- LessonPlanTOPIC:2AModule1Unit1HelloPeriod:The1stperiodTask:BeginaninteractionbygreetingsomeonepolitelyUsemodeledphrasestomaintainaninteractionBackgroundstudyandmaterialanalyses:本班学生学习英语已经有一年了，学生们都对英语学习有着浓厚的兴趣，已经基本养成...
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![七年级Unit 1 Topic 1 Welcome to China!重点句型英译检测单]( "七年级Unit 1 Topic 1 Welcome to China!重点句型英译检测单")
- 七年级Unit1Topic1WelcometoChina!重点句型英译检测单班级________姓名_____________分数____________1.早上好！________________________________2.下午好！________________________________3.很高兴见到你。________________________________4.你好！_____________________...
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![Unit 7 Be Careful！The Second Period教案]( "Unit 7 Be Careful！The Second Period教案")
- Unit7BeCareful！TheSecondPeriod教学目标：1.能听懂、会说：Becareful!Lookatthetrafficlights.2.能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的句型，并能增强交通安全的意识。情感目标：1.对学生进行交通安全教育，使其养成遵守交通规则的好习惯。2.增强学生和他人进行小组合作的...
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![七年级下册Unit 6 I’m watching TV 第一课时 教学设计]( "七年级下册Unit 6 I’m watching TV 第一课时 教学设计")
- 基于标准的教学设计Unit6I’mwatchingTV教材来源：初中七年级英语《Goforit》教科书/人民教育出版社2012年10月第1版内容来源：初中七年级英语《Goforit》（下册）》第六单元主题：I’mwatchingTV课时：共5课时，第一课时（1a—2c）授课对象：七年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要...
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![Unit 2 How often do you exercise? Section A 2 (2a]( "Unit 2 How often do you exercise? Section A 2 (2a")
- Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA2(2a-2d)教学反思合适，才是最好的八年级英语既要复习七年级的知识，又要学习新的知识点，起着承上启下的作用。学生经过七年级一年的学习有一定的基础，但由于种种原因，我所教的两个班，基础较差，这对英语学习任务比较重的阶段教学是比较大的挑...
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![Unit 6 Food and Drinks教学设计]( "Unit 6 Food and Drinks教学设计")
- 第一、第二课时ListeningandSpeaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语1基础模块》中第六单元的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，听说部分，要求学生能在对话交际中获得关于饮食的信息，并谈论与饮食相关的...
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![PEP四年级英语上册Unit 3 Let’s spell 教学设计]( "PEP四年级英语上册Unit 3 Let’s spell 教学设计")
- PEP四年级英语上册Unit3Let’sspell教学设计一、内容分析：本节课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，需要引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，利用自然拼读法提升阅读能力。在本课的教学中，我从学生已有的知识水平o字母的发音出发，逐步过渡...
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![八年级Unit 2备课说明]( "八年级Unit 2备课说明")
- Unit2备课说明一、单元内容：I'llhelptocleanupthecityparks.二、教学目标：【知识目标】：1)能掌握以下单词及词汇：cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,usedto,lonely,2)能掌握以下句型：①Youcouldhelptocleanupthecityparks.②Weshouldlistentothemandca...
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![《Unit 8 Our dreams》（story time）教学设计]( "《Unit 8 Our dreams》（story time）教学设计")
- 《Unit8Ourdreams》（storytime）教学设计陈伟伟目标预设1.知识目标：（1）能正确地听、说、读、写单词和词组dream，anastronaut，adancer，afootballplayer，apianist，spaceship，inthefuture，careabout，cometrue，WorldCup。（2）能熟练运用句型和日常交际用语“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”“I...
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![Book5 Unit 4 Lesson 2 There is an old building in my school.英语教学设计]( "Book5 Unit 4 Lesson 2 There is an old building in my school.英语教学设计")
- Book5Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教学目标：知识目标：掌握单词：treebuildinggymsendphoto。能力目标：掌握重难点句型：What’syournewschoollike?It’snotbig,butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool.Therearemanytreesandflowers.情感目标：在真诚的...
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![Unit 7 Section Do You Think You Will Have Your Own Robot教学设计]( "Unit 7 Section Do You Think You Will Have Your Own Robot教学设计")
- Lead-in:Let’slookatthepictures.Whatarethese?Whatdoyouknowaboutrobots?Whatcantheydo?Whatdotheylooklike?(Theycandohousework,cleanthetrash,workaswaitersintherestaurant,workinfactories,dance,domathproblems...Theyhavedifferentshapes.Somelooklikehumans,an...
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![Learning Plan for Unit 3 Under the sea教学设计]( "Learning Plan for Unit 3 Under the sea教学设计")
- LearningPlanforUnit3UndertheseaVocabularyYilingSeniorHighSchoolLuoFenLearningProceduresI.Leadin1)Enjoyaninterestingvideotoappreciatethebeautyofthesea.2)Guessthenamesofdifferentcreaturesunderthesea.3)Anincreasingnumberofpeopleenjoy_______intothedeepbl...
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![Module 2 Unit 2It’s very old教学设计]( "Module 2 Unit 2It’s very old教学设计")
- Module2Unit2It’sveryold.一、教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:old,famousSentences:Thisis’sveryGrammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.过程与方法：描述、对话情感、态度和价值观：图视浏览大本钟、海德公园和伦敦塔桥德育目标：通过图览这三个名胜古迹...
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![英语教研组集体备课记录Unit 2 This is my sister.]( "英语教研组集体备课记录Unit 2 This is my sister.")
- 英语教研组集体备课记录名称Unit2Thisismysister.教学重点1、能正确地听、说、读、写单词aclock.awatch.2．能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?He’s/She’s……,Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t’she/she?3.听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、au...
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![Unit 8 When is your birthday?案例]( "Unit 8 When is your birthday?案例")
- Unit8Whenisyourbirthday?SectionA教学内容SectionA(教材P47～49)教学目标知识与能力SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻...
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![人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教学设计]( "人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教学设计")
- 人教版Unit4《WhatAreYouDoing?》教学设计Lesson1一、教学目标1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答...
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![Book 3 Unit 4 英语词汇]( "Book 3 Unit 4 英语词汇")
- Book3Unit41.astronautn.宇航员;太空人becomeanastronaut2.proceduren.程序;步骤;手续3.mentaladj精神的;思想的mentallyadv.doalotofmentalandphysicaltraining进行身心方面的训练4.cmabbr(centimetre/orcentimeter)厘米5.intelligentadj.有智慧的;聪明的;有智力的intel...
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![小学英语精通版六年级上册第一单元Unit 1试卷]( "小学英语精通版六年级上册第一单元Unit 1试卷")
- Unit1一、用所给词的正确形式填空。1.Igoto(school)at7:15.2.Idosome(read)intheevening.3.Iavedinnerfor40(minute).4.Howabout(play)fooball?5.Therearesix(family)inthepicture.6.you(like)football?Yes,we.7.Idosome(write)for20minutes.8.Itnever(snow)inChinainJun...
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