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有关《秒的认识》教学设计的优秀范文

《秒的认识》教学设计【精品多篇】
  • 《秒的认识》教学设计【精品多篇】

  • 《秒的认识》教学设计篇一教学目标:1、让学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念。3、体验数学与生活的练习,渗透珍惜时间的教育,教育学生珍惜分分秒秒。学情分析:学生已经认识了钟表,知道了1时=60分,但是对于秒学生可能知道的不全面,因此教学时,让...
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《秒的认识》教学设计(精品多篇)
  • 《秒的认识》教学设计(精品多篇)

  • 《秒的认识》教学设计篇一【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元秒的。认识——教材第60页【教学目标】1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3、结合教学内容渗透珍惜...
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圆的认识教学设计
  • 圆的认识教学设计

  • 目录第一篇:《圆的认识》教学设计11第二篇:五年级《圆的认识》教学设计第三篇:圆的认识教学设计第四篇:圆的认识教学设计第五篇:圆的认识教学设计更多相关范文正文第一篇:《圆的认识》教学设计11《圆的认识》教学设计教学目标:(1)掌握圆的特征以及圆的各部分名称;初步学会用圆规...
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《倒数的认识》教学设计
  • 《倒数的认识》教学设计

  • 教学内容:冀教版五年级下册课本第54页倒数教学目标:1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2、了解互为倒数的含义,能写出一个数的倒数。3、在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。教学重点:理解倒数的意义教学难点:求倒数的方...
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《长方体的认识》教学设计
  • 《长方体的认识》教学设计

  • 活动一:在切土豆的过程中认识面、棱、顶点。师:大家看,这是什么?(师手拿饼干盒)生:饼干盒师:它是什么形状?生:长方体。师:这是什么?(师另一只手拿土豆)生:土豆师:方言还可以叫?生:地蛋。师:它是什么形状?生:(预设)椭圆。师:你觉得呢?(指两三名学生说)师:其实,土豆它是一个不规则的立体图形。你有什么办...
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认识小数教学设计
  • 认识小数教学设计

  • 认识小数教学设计1新苏教版小学三年级下册数学《小数的初步认识》教案教学设计第八单元小数的初步认识课题:小数的初步认识第1课时教学目标:1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概...
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《秒的认识》教学反思精品多篇
  • 《秒的认识》教学反思精品多篇

  • 《秒的认识》教学反思篇一《秒的认识》是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单,但单位时间比较抽象,不象长度单位、重量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1钞...
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秒的认识教学反思(共32篇)
  • 秒的认识教学反思(共32篇)

  • 本站小编为你精心整理了32篇《秒的认识教学反思》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《秒的认识教学反思》相关的范文。篇一:秒的认识教学反思《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书(数学)》人教版三年级上册的内容。学...
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10的认识教学设计(多篇教学设计)
  • 10的认识教学设计(多篇教学设计)

  • 目录第一篇:10的认识教学设计第二篇:10的认识教学设计第三篇:10的认识教学设计第四篇:10的认识教学设计第五篇:10的认识教学设计更多相关范文正文第一篇:10的认识教学设计10的认识教学内容:64—65页及练习九第1—3题教学目标:1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的...
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吨的认识教学设计
  • 吨的认识教学设计

  • 目录第一篇:吨的认识教学设计1第二篇:吨的认识教学设计及分析第三篇:《吨的认识》教学设计第四篇:《吨的认识》教学设计1第五篇:《吨的认识》教学设计与反思更多相关范文正文第一篇:吨的认识教学设计1吨的认识教学设计教学内容:冀教版数学三年级上册第八单元"吨的认识"第一课时...
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《秒的认识》教学设计
  • 《秒的认识》教学设计

  • 《秒的认识》教学设计教学目标:1、学生通过观察、体验等活动,在认识时分的基础上,认识时间单位秒。知道秒针的特征,初步在头脑里建立1秒的概念。2、通过联系生活实际解决简单的问题,初步培养学生观察、交流、合作探究的能力,促进个性思维的形成。3、通过学习,使学生充分感受数学...
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《倍的认识》教学设计(多篇)
  • 《倍的认识》教学设计(多篇)

  • 二年级数学教案《倍的认识》篇一第三册“倍”的初步认识教学预案教学内容:苏教版小学数学第三册63页至64页的内容教学目标:1、经历认识“倍”的学习过程,初步建立“倍”的概念,理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。2、培养学生初步的观...
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秒的认识教案【精品多篇】
  • 秒的认识教案【精品多篇】

  • 《秒的认识》教学设计篇一师:(课件播放秒的声音)听,说着说着,秒的脚步声就来了,让我们合着秒的节拍,点点头欢迎它。(生一起点头)让我们跺跺脚欢迎它。(生一起跺跺脚)让我们数数欢迎它。(生一起数数)让我们拍手欢迎它。(生一起拍拍手)师:那一秒钟的时间在钟面上是怎样悄悄过去的呢?(课件演示...
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《秒的认识》教学反思
  • 《秒的认识》教学反思

  • “秒的认识”是学生已经认识时、分和会读写几时几分的基础上进行学习的,从材料的选择到呈现方式,都结合学生的生活经验,在实际情境中,感受秒的意义,探索分与秒的进率关系,体验1分、1秒的长短,初步建立1分、1秒的时间观念。本节课我拟定了四个学习目标:1、学生观察钟面,认识钟表的...
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三年级数学《秒的认识》教案
  • 三年级数学《秒的认识》教案

  • 1.核心素养目标:①情境与问题:在信息技术发展的今天,三年级的学生对“秒”已经有了一定的认识,但“秒”究竟是什么?日常常见的1秒究竟是多长时间?“秒”有和我们以前学的时间单位——“时”和“分”究竟有什么关联?②知识与技能:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境...
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千米的认识教学设计
  • 千米的认识教学设计

  • 目录第一篇:千米的认识教学设计第二篇:千米的认识教学设计及反思第三篇:千米的认识教学设计及反思第四篇:千米的认识教学设计第五篇:千米的认识教学设计更多相关范文正文第一篇:千米的认识教学设计千米的认识的教学设计教学内容:人教版义务教育六年制小学数学三年级上册70一71...
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《倍的认识》教学设计
  • 《倍的认识》教学设计

  • 教学目标1、结合具体情境,经历认识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的含义,能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。3、鼓励学生在教师的指导下,积极参与观察、讨论活动,对“倍”的知识充满好奇心。教学重难点体会“倍”的含义,能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。...
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秒的认识教学设计【新版多篇】
  • 秒的认识教学设计【新版多篇】

  • 《秒的认识》教案及评析篇一现在正好是金秋十月,知道吗,去年也是在十月份,我国航天史上发生了一件震天动地的大事,是什么,谁知道是神州六号发射成功了,神六的发射是我国航天史上又一次伟大的创举,它的成功向全世界证明了我们中国的强大。大家想不想再一次领略神六发射那激动人心...
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《0的认识》教学设计【多篇】
  • 《0的认识》教学设计【多篇】

  • 的认识教案篇一让孩子学数数,最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果,可以是写字的铅笔,可以是自己的小手指,也可以是玩耍的小积木块。总之一切小物体,都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子,教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说...
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《认识负数》教学设计
  • 《认识负数》教学设计

  • 教学目标:1.在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。2.使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。3.感受正、负数和生活的密切联系,享受创造性学习的乐趣。并结合史料对学生进行...
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秒的认识优秀教学设计(精选15篇)
  • 秒的认识优秀教学设计(精选15篇)

  • 本站小编为你精心整理了15篇《秒的认识优秀教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《秒的认识优秀教学设计》相关的范文。篇1:《秒的认识》教学设计由于时间是一个抽象的概念,三年级的小朋友掌握起来比较困难,因此本节课的...
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圆的认识教学设计(多篇)
  • 圆的认识教学设计(多篇)

  • 圆的认识教学设计篇一教学目的:1、使学生认识圆,知道各部分的名称。2、掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。3、初步学会用圆规画圆。4、通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,及抽象概括等能力,进一步发展学生的空间观念。教具准备:圆规、实物投影仪、计...
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倒数的认识教学设计
  • 倒数的认识教学设计

  • 目录第一篇:倒数的认识教学设计1第二篇:倒数的认识教学设计第三篇:倒数的认识教学设计[1]第四篇:倒数的认识教学设计第五篇:倒数的认识的教学设计更多相关范文正文第一篇:倒数的认识教学设计1倒数的认识教学目标:1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,能正确地求出一个数的倒数。2....
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《负数的认识》教学设计
  • 《负数的认识》教学设计

  • 教学目标:1、.结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读、写正数和负数,明确0既不是正数也不是负数。3、通过呈现一些数据,让学生体会负数在生活中的广泛应用,进一步体会负数的含义。教学重难点:在具体情境中理解正负数的意义,并能应用正...
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《认识梯形》教学设计
  • 《认识梯形》教学设计

  • 《认识梯形》教学设计教学目标:1.通过观察、触摸,能直观地辨认梯形。2.结合生活中的物体辨认梯形,感知梯形的基本特征。3.能找出身边物体中含有的梯形。4.体验与他人合作解决问题的过程。教学重点:能直观地辨认梯形。教学难点:找出身边物体中含有的梯形。教学准备:电子白板,装有...
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