![《我不是最弱小的》教案设计精品多篇]( "《我不是最弱小的》教案设计精品多篇")
- 《我不是最弱小的》教学设计篇一佚名教学目标 ：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹...
- 27295
![我不是最弱小的教学设计多篇]( "我不是最弱小的教学设计多篇")
- 《我不是最弱小的》教学设计篇一【教学目标】１、认识１４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，懂得“每个人都要保护弱小者”，并引导学生不甘于做弱小的人。【教学重点】学习萨沙和妈妈之间的对话，体会不同问句所表达出的不同意思。【教学难点】萨沙的三次问...
- 28296
![四年级语文《我不是最弱小的》教案]( "四年级语文《我不是最弱小的》教案")
- 第1篇：四年级语文《我不是最弱小的》教案苏教版四年级语文《我不是最弱小的》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的苏教版四年级语文《我不是最弱小的》教案，欢迎...
- 21809
![我不是是最弱小的课件]( "我不是是最弱小的课件")
- 我不是是最弱小的课件1教学要求：1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。4、教学时间：两课时第一课时教学过程：一、读通课文，讲述故事。1、检...
- 16377
![我是不是你最疼爱的人原唱是谁【精品多篇】]( "我是不是你最疼爱的人原唱是谁【精品多篇】")
- 《我是不是你最疼爱的人》背景篇一《我是不是你最疼爱的人》由小虫作词、作曲。小虫写这首歌跟潘越云有很大关系，但内容写的却不是潘越云。小虫回忆自己还在念书的时候，他就在学校附近向一位老先生租了一间房子。每天黄昏时，这位老先生就会拿着小板凳，坐在院子里望着天上的白...
- 7821
![二年级语文下册第7课我不是最弱小的多篇]( "二年级语文下册第7课我不是最弱小的多篇")
- 二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》教学建议篇一一、识字写字这篇课文生字较多，要充分让学生借助拼音自主识字，自读课文。下列指导识字的方法供参考：1、教师在课前找几个学生试着读课文，看看他们识字的难点在哪儿，以便教学时有针对性地进行指导。比如，“萨、簇、随”都是平...
- 14925
![《我不是最弱小的》教学设计（精品多篇）]( "《我不是最弱小的》教学设计（精品多篇）")
- 《我不是最弱小的》教学设计篇一【教学目标】１、会认１４个字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末──未的区分；有不...
- 10729
![小学四年级《我不是最弱小的》原文及教案【新版多篇】]( "小学四年级《我不是最弱小的》原文及教案【新版多篇】")
- 小学四年级《我不是最弱小的》教案篇一第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。2、各小组读书5分钟准备...
- 14859
![我不是最弱小的作文【多篇】]( "我不是最弱小的作文【多篇】")
- 我不是最弱小的作文篇一上个星期天我发生了一件难忘而自豪的事，让我来说给你们听吧。那天，爸爸妈妈工作都很忙，妈妈只是把我送到舞蹈学校就匆匆忙忙的走了，临走时一再叮嘱我自己回家路上一定要小心，实在不行的话还是等妈妈来接，我不耐烦地说：“老妈，你就放心吧！”跳完舞后，我背着跳...
- 20982
![《我选我》的教案设计【精品多篇】]( "《我选我》的教案设计【精品多篇】")
- 《我选我》教案篇一我觉得这节课比较成功：成功的地方有这一点：突出语文的特点，重视朗读训练。《我选我》课文中的“我选我”是需要勇气说出来的。可见人文性比较强。读了之后，学生要懂得做事情要有自信，知道用适当的方式展现自我。这样的课文和以往的故事性课文一样，很容易上出...
- 8793
![《我要的是葫芦》教案设计（多篇）]( "《我要的是葫芦》教案设计（多篇）")
- 《我要的是葫芦》教学设计篇一教学目标：1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。教学重点：读课文，初步了解课文内容。学习课文的第一节和最后一节。教学难点：体会感叹句的语气。教学...
- 16054
![《大还是小》教案设计【精品多篇】]( "《大还是小》教案设计【精品多篇】")
- 课时篇一一、复习回顾，质疑导入1、课件出示词语。时候觉得穿衣服自己很小快点儿（1）指名读。用“自己”说一句话。（2）开火车读。（3）小组比赛读。设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握好已学的生字。2、回顾问题。师：请大家想一想上节课...
- 9237
![我不是最弱小的教案【新版多篇】]( "我不是最弱小的教案【新版多篇】")
- 我不是最弱小的教案篇一我不是最弱小的教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词；3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学重点 萨沙和妈妈之间的对话教学难点 懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导...
- 33135
![《最后一课》精品教案设计]( "《最后一课》精品教案设计")
- 《最后一课》优秀教案设计文本分析：《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义...
- 17041
![最后一课的精品教案_最后一课教学设计精品多篇]( "最后一课的精品教案_最后一课教学设计精品多篇")
- 初中语文《最后一课》优秀教案篇一教学目标1、进行朗读训练，在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作者感情。2、品味文中的细节描写、心理描写等内容，在揣摩小说语言、分析人物形象中体会文章的独特魅力。3、激发学生的爱国热情，培养崇高的爱国主义精神。教学重点1...
- 17920
![四年级下册《我不是最弱小的》教案（精品多篇）]( "四年级下册《我不是最弱小的》教案（精品多篇）")
- 四年级下册《我不是最弱小的》教案篇一教学目标：1、会认14个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重、难点：重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末—未的...
- 29699
![《我不是最弱小的》教学设计（精选2篇）]( "《我不是最弱小的》教学设计（精选2篇）")
- 《我不是最弱小的》教学设计1教学目标：1、指导学生认会文中14个生字和带有这些生字的新词。2、正确、流利、地朗读课文，初步感知课文内容。3、初步课文，体会文中人物相互关怀、互相爱护的真挚感情。教学重点：指导学生认会文中的生字，并正确读课文。教学难点：初读课文，能根据提示...
- 9520
![《我不是最弱小的》读后感]( "《我不是最弱小的》读后感")
- 《我不是最弱小的》读后感1在假日里的一天，天气闷热，萨沙一加热选择到森林里去。正当他们在聊天，看书的时候，突然雷声大作，下起了倾盆大雨。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，而妈妈却把雨衣给了萨沙。萨沙问道：“妈妈，您为什么把雨衣给了我呢？”“因为每个人都要保护比自己弱小的人。“萨...
- 23711
![7我不是最弱小的教案【新版多篇】]( "7我不是最弱小的教案【新版多篇】")
- 我不是最弱小的教案篇一一、直接导入今天我们来学习第14课，请同学们齐读课题《我不是最弱小的》二、初读课文请同学们大声的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：这篇文章主要讲了一件什么事？1、刚才同学们都读得非常认真，接下来我们来认识一下这课的生字吧。ppt出示生字词2、...
- 7646
![《我不是最弱小的》教学设计（新版多篇）]( "《我不是最弱小的》教学设计（新版多篇）")
- 小学二年级语文《我不是最弱小的》原文篇一假日里的一天，萨沙一家到森林里去郊游。他们在林中的一块空地上停下来。周围的景色非常美，特别是那开放在蒺藜丛中的几朵小花，粉红粉红的，在一片浓绿的映衬下，是那么鲜艳夺目。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。...
- 26413
![《我不是最弱小的》读后感（Word格式3篇）]( "《我不是最弱小的》读后感（Word格式3篇）")
- 【寄语】《我不是最弱小的》读后感共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《我不是最弱小的》读后感以下是本站小编整理的《我不是最弱小的》读后感范文，希望能帮助到你。这学期我们学了一篇课文——《我不是最弱小的》...
- 29583
![我不是最弱小的教学设计（精选28篇）]( "我不是最弱小的教学设计（精选28篇）")
- 本站小编为你精心整理了28篇《我不是最弱小的教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《我不是最弱小的教学设计》相关的范文。篇1：《我不是最弱小的》教学设计第一课时〖教学目标〗１、认识１４个要求识记的`生字，读准字音，记忆字...
- 15515
![我不是最弱小的 教学设计（精品多篇）]( "我不是最弱小的 教学设计（精品多篇）")
- 《我不是最弱小的》教学设计篇一佚名教学目标 ：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹...
- 21871
![《我要的是葫芦》教学设计方案【精品多篇】]( "《我要的是葫芦》教学设计方案【精品多篇】")
- 《我要的是葫芦》教学设计篇一一、导入1、同学们，老师知道你们都特别爱看动画片，所以今天老师给你们带来了一部精彩的动画片，想不想看？好，请欣赏。（播放动画）2、好，我们就欣赏到这儿。里面的小葫芦真可爱！你们喜欢小葫芦吗？有一个人也很喜欢小葫芦，今天我们学习一个有关葫芦的故事，板...
- 27311
![《我是小音乐家》教学设计]( "《我是小音乐家》教学设计")
- 《我是小音乐家》教学设计教学目标：1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：1、学习歌曲《我是小音...
- 21204
灵感范文网
