《村晚》教学设计

一、创设情境，激情导入

1.课件出示课文插图，从图上你看到了什么？

2.导入课题：我们今天领略的是宋代乡村的一段美丽风光（板书：村晚宋代雷震）

3.简介作者。

4.理解课题。

5.谈话过渡：这节课就让我们随着作者雷震一起去欣赏乡村傍晚的景色。

二、初读课文，解决字词

1.初读诗歌，读准生字，指导书写 。

（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。2）指名学生读，师生评议。

2.理解词语

三、借助注释，理解诗意

1.学生熟读课文，借助注释说说诗句的意思。

3.全班交流，教师小结

四、品读欣赏，深入探究

1.学生观察图片后自由朗读全诗。

2.小组交流，说说自己的感受。

3.全班交流，教师评议，相机小结。

4.学生用自己喜欢的方式反复朗读，教师小结：这首诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。诗家有“一切景语皆情语”的说法。

五、感情朗读，背诵古诗。

1.交流了解朗读节奏。

2.学生练习有感情朗读，熟读成诵。

3.试着用自己的话讲述这个故事。

六、【出示课件13】总结课文主旨。

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。