计算机论文论文【精品多篇】

计算机论文论文 篇一

1.1计算机病毒的定义计算机病毒并不是天生就存在的，而是人们经过分析研究并且利用计算机网络一些漏洞，编写的一些特殊代码，这些代码在不为人知的运行后，可以破坏计算机硬件和软件的正常工作。计算机病毒与医学理论上的“病毒”含义相同，两者都是有着极其严重的破坏、传染性，故计算机病毒名称由此而来。

1.2计算机病毒的一些特性计算机病毒具有传染性、破坏性、隐藏性与触发性等特点。通常病毒程序依附于其它软件载体，入侵计算机系统之后进行潜伏，等到特定的时间点，进行扩散并感染其它程序，计算机病毒一旦入侵计算机系统，有时会对计算机系统的操作造成不可逆转的影响，严重时可以破坏计算机的硬件系统。

1.3计算机病毒的一些传播途径计算机病毒能否传播的重要条件是计算机启动之后能够得到其内存掌控权。在计算机系统进行正常操作的时候，病毒通过一些外部的储存设备进入到计算机系统的内存储器。病毒入侵时候就会监测系统的正常运行，发现有攻击目标之后，就会自动进入到攻击目标之中，然后进行病毒传播。当正在执行的程序受到病毒感染，同时发现可以被感染的目标之后，就会对正在运行的程序文件进行标示，然后判断是否感染了病毒。当发现被感染之后，就会使病毒的链接到执行程序的起点或者是终点，并且病毒会被存储磁盘之中。当病毒的感染完成之后，病毒会继续寻找新的感染目标，如此往复，计算机病毒就是这样进行自主传播的。

2计算机病毒的机理

2.1外壳区域的病毒外壳型病毒常常寄生在一些计算机执行文件之中，通过对病毒进行编程加密或者是使病毒进行隐藏，每使用一次已经被病毒感染的程序，病毒感染程序就会寻找计算机磁盘中没有被感染的区域，进行病毒复制，并且使用这段程序时候，首先执行是已经被感染的病毒程序，然后再执行未被感染的程序，这样使得用户很难发掘其中潜伏的病毒。这样，病毒程序进行不断的繁殖，就消耗了计算机系统中大量的内存、外存资源。被病毒感染的计算机效率会渐渐减弱，最终死机。这只能不管外壳型病毒最为常见，并且编写简单，当然也容易被发现。

2.2源代码地址病毒源代码类型的病毒可以直接进入源程序之中，源程序代码有脚本语言代码与高级语言代码。源代码仅仅只是用户进行书写过程中，没有进行编写的源程序。几年前的计算机病毒仅仅只是感染执行程序，现今计算机病毒也能够感染非执行程序，例如源程序、WORD、EXCEL等等文档。

2.3磁盘引导区病毒磁盘引导区感染病毒主要就是用病毒程序全部或者部分取代正常引导记录，然后隐藏程序隐藏在磁盘其他地方。当计算机感染了引导区域病毒，或者是计算机从受到感染区域读取数据时候。先运行了病毒程序，再运行正确的引导程序，就会使病毒程序进入计算机内存，并且在特定的条件下面病毒会开始发作，通常情况下这些病毒都是悄悄进行潜伏的，用户很难察觉。当你的计算机开机速度变慢，就必须要对计算机运行程序进行检查了。但大多数情况下，计算机的运行速度本身就很快，一般用户并不能及时的察觉。

2.4嵌入型病毒嵌入型病毒属于计算机病毒中较为高端的病毒，这种感觉病毒的编程难度相当大。并且进行消除的时候也比较困难。这种病毒以DDL形式的文件存在，windows中DDL文件包含数据和函数模块组成，当计算机使用函数功能的时候，系统进行加载，就会将自身嵌入到现有的程序之中，将计算机病毒的主体程序和需要攻击的对象加入方式链接。如果采用超级病毒或者是隐蔽性极强的病毒进行嵌入将会给现阶段反病毒技术带来巨大的挑战。

3计算机病毒的预防措施

3.1建立良好的安全习惯计算机用户在面对一些来路不明的程序或者软件时候，打开或者安装之前都应该先运行杀毒软件，对程序进行检测、查杀。用户每次开启计算机时候，都应该要开启病毒查杀软件，例如360安全助手、金山毒霸等等。使用一些移动硬盘或者U盘的时候并需要先进行病毒的查杀，然后选择安全模式进行打开。

3.2使用复杂系统密码一些人为了能够运行计算机时候方便快捷，就将自己的密码设置的非常简单。这样就会给那些进行简单猜测就能知道密码的人进行系统的攻击带来了方便，使自己的系统长期处于一种不安全的状态。所以，为了能够提高计算机系统的安全，就应该尽可能使用复杂、无规律可参照的密码。

3.3定期升级更新病毒库病毒库实际上是一个数据库，它里面记载了多种多样的病毒特征，方便用户及时发现，进行查杀。只有这样，杀毒程序才能有效发挥自身的特性。病毒库是需要定期进行更新的，这样才能尽量保护电脑不被最新流行的病毒侵害。

3.4安装安全防火墙防火墙可以将经过它的网络通信进行扫描，就可以过滤掉一些攻击，使计算机能够继续有效的运行。计算机用户可以将防火墙设置成许多不同的级别。高级防火墙会禁止一些操作，用户在进行设定的时候，可以将安全级别设置为中高阶级，防止黑客的攻击。防火墙就像是一个守护国家的军队，筑起保护范围，防止外敌的侵入，是国土安全第一道防线。

4结束语

计算机论文范文 篇二

(一)制定课程教学计划职业学校的学生没有了高考的压力和要求，但池们直接面对着就业的挑战，所以课程设置不能与社会脱节，要以社会需求为前提，以学生就业为导向，与社会发展无缝对接。这就要求记日果程设置前做全方面的社会调查，弄清中职计算机专业的学生能够胜任的就业岗位，并分析胜任这些岗位所需要的计算机专业的技能和素养。只有让学生觉得学有所用，才能最大限度的激发池们的学习兴趣。课程设置时，应对本专业的课程内容进行合理安排，做到先易后难、循序渐进，也要注意各课程间的承接，以便于学生接受所学。

(二)选取教材计算机专业本身学科众多，而且同一种学科的教材也良芬不齐。如果教材过于陈旧，跟不上计算机技术发展的步伐和社会职业岗位的需求，会使学校培养的人才知识陈旧，不能适应社会的需要；如果教材偏向于纯理论，没有或很少结合实践展开论述，又会让学生觉得很高深，学习很吃力而没有学习兴趣。所以，还是理论讲述与实践相结合的教材比较适合中职学生的需求，既在理论上有提升，又学习了实践操作。

二、从教师专业素养上改革

(一)造就一支高水平的计算机师资队伍计算机专业本身就是先进技术的代名词，而且计算机技术更新速度极快，新知识层出不穷，新技术日新月异，所以计算机教师应该怀着对本职工作的无限热爱，怀着对学生强烈的责任感，不断地充实自己，扩大自己的知识范围，更新自己的知识结构，投身到计算机教育教学中。要了解学生和学生发展的需求，了解计算机专业的基本岗位群及其对人员素质的要求，并分析其所需的相关的基本技能及从到该行业需要的方法能力和社会能力。

(二)提升学生学习的主动性美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自主学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。因此，计算机教师在进行理论课程教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，让学生带着兴趣和热情去学习，才能使学生从主观上愿意接受计算机理论知识，才会有很高的学习积极性和主动性。

三、从教学方法上改革

笔者从教这些年的经历来看，职业教育并没有从根本上摆脱普教教学模式框架的栓桔，没有能够真真正正体现出职业教育自身的特色。在教学过程中，一方面教师“满堂灌”,拼命地讲解抽象的知识点，想讲得很明白、很透彻，另一方面学生也很认真地听，想听明白、听懂，但是计算机理论课程中过多的高深专业术语、指令等总是让学生望而生畏，不知所措，而实际操作时却不知从何下手，从而造成教师累、学生也累的困局。

(一)多媒体教学教师可根据计算机理沦课程中的相关教学内容制作成即t、flash、视频等形式多样的课件，这对计算机教师来说并不难。这些课件可以使得教学过程更加直观，将原先抽象的、众多文字叙述的知识点用生动形象的图片图像、动画或视频表现出来，使学生可以直观地理解所学知识，激发学生的学习兴趣。要改变原先“满堂灌”的形式，将知识点逐层剥离开来展示给学生，让学生更关心知识框架的构建，培养学生继续学习的能力和方法，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆提出问题，引导学生思考探索，从而营造出活跃的课堂氛围。

(二)教学组织形式多样化虽然是计算机理沦课，也不一定只有教室这么唯一的选择。笔者在计算机理沦课程的教学过程中，更多的上课地点在机房。在Photosh叩课程的教学中，笔者组织学生参观摄影楼，学习婚纱照的处理、颜色的搭配、色阶的应用等；教计算机硬件系统时，让学生去电脑城了解各硬件当前发展的现状及价格等。既达到了复习巩固所学知识的目的，又锻炼了学生职业能力，提高学生的岗位适应能力和综合素质，为学生以后就业创造了有利条件。

四、从教学评价上改革

(一)改革考核内容尽管职业学校计算机教材有了一定的改革和发展，但相对行业需求来讲，计算机教材本身发展存在滞后性，这决定了职业学校计算机专业课程的教学内容和考试内容不能只依附于教材，不能与行业的需求相脱离，不能与发展学生个性相违背，要突出考核学生的“相关基本技能”和“从事该行业需要的方法能力和社会能力”,渗透相关行业知识和技能测试。

计算机系论文 篇三

1．1范围不断扩大

随着计算机技术的兴起，数据库理论也与其充分的结合，进而实现了如今良好的生命力和市场发展前景，同时，也带动了很多行业对于信息管理技术的发展过程，如今，计算机数据率系统已经全面的向工业、农业以及其他第三产业发展，在很大程度上推动了相关行业信息管理工作的水平以及科学性，从而．拉动了相关行业的生产力．

1．2实现了适用性和操作性

计算机数据库系统经历了很长时间的发展，才在信息管理中赢得了一定的市场空间，在长期的摸索过程中，数据库技术经历了网状数据库、层次数据库、关系数据库以及某些特定对象数据库形式．如今，数据库技术已经形成了很强的适用性和操作性，所以，在长期的信息管理过程中，这种操作性和适应性是其生存的根本也是其发展的动力源泉．

1．3安全性在不断增强

计算机数据库系统在给信息管理带来便捷的同时也给数据的安全性带来了保障，首先，计算机数据库系统通过实现信息备份和信息回复功能，确保了数据信息的安全性，这种计算机系统功能，能够较少误删或其他错误故障的风险，其次，如今数据库的安全等级也在不断的提升，出了在数据库中增设传统的安全措施外，还增设了很多抗风险软件，对书籍库的操作、修改以及管理过程实现全程的监管和安全防御．

2基于数据库系统的信息管理系统应用

2．1基于数据库系统的信息管理系统逻辑结构

信息库管理系统是有一定的管理逻辑的，这种逻辑性相互之间紧密的联系在一起，从而实现了计算机数据库系统在信息管理中的实用性和安全性。当用户需要某数据时，会通过客户端向计算机数据库系统发送一个请求报文，报文包含了数据类型以及用户信息，后端系统对报文进行分析，查看其是否符合规则以及是否合法，然后再连接到下一个环节，对数据图案等进行抽取和加载过程，通过信息处理后会传给前段进行显示，整个过程系统会进行监管和记录，进而为以后的安全调查和分析过程提供相应的数据信息．

2．2基于数据库系统的信息管理系统功能设计

在计算机数据库管理中，信息管理按照一定的逻辑结构可以分为任务管理模块、数据抽取、数据上传、数据加载、监控管理、查询统计六大组成模块．计算机数据库的存取数据过程需要使用用户身份认证，并且，能够对用户身份进行有效的识别，避免了非法用户以及未授权的用户进入数据库，对信息进行窃取或者篡改．同时，计算机数据库系统包含了访问权控制技术，这项技术能够对用户进行访问权限的分配和管理，保障了各级用户的数据使用，避免了越级操作的行为．而且，对于一些病毒以及恶意操作的情况，系统会采取入侵检测技术制止这些行为．同时，系统的备份积极修复技术能够极大的提升数据信息的安全性．

3计算机数据库的发展阶段

3．1人工管理阶段

在50年代，我国的计算机技术水平十分有限，这就导致软硬件十分的不完善，当时的存储硬件只有磁盘、卡片以及纸带等，而且，几乎没有配套的软件系统，因此，为了对信息进行系统的管理，这就要求编程人员要根据不同的数据储存方式、输出方式、数据结构以及物理组织等，进行特定的编程．一旦存储结构以及物理组织发生改变后，就会导致程序失效，进而要重新编写．同时，各个计算程序之间无法实现资源的共享．很难实现数据的统一性，造成大量重复数据的形成．这一阶段的主要特征归纳如下：

(1)计算机没有支持数据信息管理的软件．

(2)数据不能共享．

(3)在程序设计中要规定数据的各项逻辑，数据与程序没有独立．

(4)数据处理方式采取批处理．

3．2文件系统阶段

这个阶段中，计算机出现了大量的储存设备，如硬盘等，这种大量的储存设备，把数据管理带入了一个崭新的阶段，从而，对动了软件系统的形成，把数据管理形式带进了文件系统．各种数据会以文件的形式进行储存或者另存．大容量的储存设备实现了程序与数据的分离，各个应用程序可以共享一组数据，实现了以文件为单位的数据共享．然而，由于数据组织仍然是面向的程序，所以存在大量的数据冗余，数据的各种结构无法正常的改变和扩充，文件之间相互独立，不能够良好的反应出与相关事物的联系．这一阶段特征总结如下：

(1)程序与数据实现分离．

(2)计算机出现了大容量储存设备．

(3)数据仍然面向程序．

(4)不能够正常改变和扩充数据．

3．3数据库系统阶段

这个阶段中，随着计算机数据库系统在性信息管理中的不断应用，人们对于数据库的管理技术提出了较高的要求，各个公司企业等都希望应用计算机数据库系统对自身企业的信息进行管理，这就促进了计算机数据库的进一步发展，进而实现了其以数据为中心组织数据，减少以往数据的过度冗余．实现了数据信息的共享，同时，数据与应用程序的独立性进一步得到了加强，当数据逻辑发生改变时，不会影响到应用程序以及相关的物理结构．易于数据信息的修改和扩充过程．这一阶段的主要特征如下：

(1)面向企业或部门．

(2)实现个应用的共享．

(3)易于修改和扩充．

(4)不同的应用程序根据不同的处理需求，直接从数据库中获取相关数据．

4改进计算机数据库系统在信息管理中应用的建议

4．1进一步强化计算机数据库的安全性

由于计算机数据库的种种原因，尤其是现如今网络化的计算机数据库系统，往往会出现各种软件风险、管理风险以及用户行为风险．这些风险一旦成为危机，就会使得信息管理者蒙受巨大的损失，从而使很多信息管理者对于计算机数据库系统失去应用的信赖和信心，所以，目前对于信息管理中应用计算机数据库系统一定要加强其安全性的建设，尤其要针对如今网络条件下的数据库进行安全技术的研究，一定要根据相应的条件、情况、环境等，采取对应的措施和技术，进而，实现保护数据库系统安全乃至整个网络的安全．

4．2加强计算机数据库理论与实践的进一步结合

在实际中应当加强计算机数据库理论与实践的进一步结合，把最新的理论研究成果，及时的赋予时间活动中，理论与实践相互结合，进而，实现计算机数据库理论在实际中具备一定的针对性，从而，带动整个数据库系统的进一步发展．

5结语

计算机论文 篇四

使得计算技术成为电子商务中的重要载体。当前，互联网发展方兴未艾。互联网和计算机技术联合起来，应用于电子商务领域，大大提升了现代电子商务的发展速度，同时，也使得电子商务活动更加的便捷安全，这就这正的实现了电子商务和计算机技术之间的双赢以及互通。

二、电子商务中的信息安全威胁分析

电子商务信息安全面临的主要威胁分为以下几个方面：

1、偷窃信息。

在电子商务的模式里，信息作为一种非常重要的资源，关系着交易双方能否顺利实现交易。这些重要的信息主要包括注册的账号、密码以及产品的数量和价格等。一些人为了获取利益，经常通过互联网或者公用电话，再或者在电磁波能够辐射的范围内安装接受装置，来偷窃商家和用户机密信息。

2、破坏网上交易信息。

电子商务活动由于是在网络上进行的，黑客破坏的现象时常发生。一些手段较高的黑客将交易双方的交易信息的规律和格式摸清之后，会使用各种手段来侵入商家以及客户的电脑，将正在传输的机密数据进行篡改，或者数据达到目的地后，侵入对方电脑篡改信息，严重破坏了商家与客户的正常交易。

3、制造虚假邮件信息。

一些不法之徒在掌握了客户和商家的数据格式信息之后，不但对机密信息进行恶意的改动，而且还会运用技术手段冒充用户的身份获取信息或者发送虚假的信息。由于网络具有虚拟的特性，使用者很难分辨信息的真假，一旦出现这样的情况，就会给交易双方造成极大的经济损失。

三、计算机技术在电子商务中的应用分析

3.1数据加密技术的应用

在电子商务系统中，数据加密技术是一种非常重要的技术。加密可分为对称加密和非对称加密。当前，许多机构已经使用PKI技术对原有的加密技术进行了完善，大大提升了电子商务运用中信息安全的安全度。PKI技术中，密匙一般分为公开密匙以及非公开密匙。人们可以使用公开密匙来对电子商务活动中的信息进行加密，使用另一把密匙进行解密。这样交易的双方掌握非公开密匙，就可以保证交易信息的安全了。

3.2反病毒系统的应用

计算机中的防火墙和加密措施虽然能够起到防范非法侵入的风险，但人们依旧对信息的安全感到不安。当前，携带各种病毒的文件越来越多，对计算机的安全威胁越来越大。为此，研究人员可以根据当前计算机病毒的现状，设置反病毒系统，从而更好的保证信息的安全。电子商务中，反病毒系统的应用，能够大大提升双方交易的安全性。

3.3数字签名技术的应用

当前，数字签名技术在电子商务中的应用越来越广，例如不可否认服务。在电子商务中，运用数字鉴别技术，可以有效的解决一系列难题。当前电子商务领域使用的数字签名技术，是基于公共密匙体制建立起来的，可以将其看做是公共密匙加密技术在电子商务领域中的变体。电子商务中使用数字签名技术，可以让交易的双方对交易的信息进行有效的鉴别，这样可以最大程度上防止由于信息被篡改给交易双方带来的损失。

四、结语

计算机论文 篇五

计算机辅助园林设计课程的必要性目前高职园林工程技术专业毕业生就业主要面向园林企业，其工作岗位主要分为3类：（1）园林植物生产、销售、养护岗位群。（2）园林规划设计、园林制图岗位群。（3）园林施工、园林预算和工程管理岗位群。从这样的现状可知，学生在就业时可选择的方向多样。通过对园林企业相关负责人进行访谈，他们纷纷表示就目前的市场而言，不建议园林专业有一个很明确的方向，比如纯施工方向。因为园林专业作为一门综合性的学科，学生在就业时有很多方向可以选择，在学校进行基础培养，对园林有基本认识，能够一专多能，而方向则可进入社会后根据自己的优势和喜好进行选择。因此，为了让学生更好地学习园林制图、园林规划设计、园林施工图设计等课程，让学生掌握AutoCAD、Photoshop、SketchUp软件的操作技能辅助其他课程的开展尤为重要。培养目标为让园林专业学生了解园林公司的出图要求，掌握计算机制图软件的应用，并能从事园林设计和绘图工作。这需要园林相关专业进行就业导向型高职计算机辅助园林设计课程建设。

2课程体系的建立

2.1三门软件课程的关系

首先，在AutoCAD、Photoshop、SketchUp三类软件中，Au-toCAD是基础，因为无论是利用Photoshop渲染平面图还是SketchUp建立3D模型都需要用到AutoCAD绘制的基础图形，所以，首先要学习的是AutoCAD软件。其次，Photoshop作为后期效果图处理的软件可以放在SketchUp之后学习，先学习如何利用SketchUp建模，然后学习利用Photoshop处理模型效果，同时还可学习利用Auto-CAD绘制的平立剖面图进行渲染。综上，三类软件的学习顺序为AutoCAD———SketchUp———Photoshop。最后，为了让学生更牢固地掌握三类软件，能够更深入地理解这3类软件，实现灵活运用，需要足够的课时量，因此这三类软件不能放在同一个学期学习，分学期进行教学，每门课程之间以项目进行连接，以求达到循序渐进，不断深化提高学生对软件应用的能力以及制作设计方案文本的能力。

2.2专业课程间的相互关系

三门软件课之间互有联系，同时与其他课程也应相互呼应，共同提高学生对园林设计的理解。以园林制图、园林美术基础、园林设计手绘、园林概论为基础课，园林建筑设计、园林规划设计、园林施工图设计、毕业设计为提高课建立软件学习的基础理论与提升应用能力。具体安排为大一上学期学习园林制图，规范制图要求，并学习园林美术基础，提升对形体、透视等的认知；大一下学期学习AutoCAD，同时学习园林设计手绘，提升对效果图的理解以及颜色的把握，学习园林概论，对园林设计有基本认识，为学习SketchUp及Photoshop打基础；大二上学期学习SketchUp，同时开设园林规划设计（1），一方面通过SketchUp加深学生对设计空间大小的把握，另一方面通过对园林规划设计的学习，对于模型中的材质、配景设计将会更加得心应手；大二下学期开设Photoshop，同时开设园林规划设计（2）和园林建筑设计，可以将AutoCAD和SketchUp学到的技能运用到课程当中，另外开设园林工程，学习相关知识，为提高课———园林施工图设计打基础；根据市场调研，确定高职园林相关专业学生首次就业岗位为施工图设计，因此在大三上学期，将重点提升园林施工图设计，再次将AutoCAD的运用专业化，同时，根据同学的兴趣爱好选择不同方向做毕业设计，按照园林公司标准要求，在毕业设计中灵活运用三类软件。经过这一系列的培养，让学生在进入公司之前就具备基本的专业技能。

3课程建设方法

3.1以基本方法为核心

发散学生思维高职院校的学生有一个特点就是对老师的依赖性强，自学能力较弱，为了让他们在就业后能够更好地适应社会，必须在教学过程中让他们学会思考。具体作法为任何一门软件只教基本方法，让学生在实际项目中自己琢磨，发现问题，解决问题。例如，AutoCAD课程重点强调图层的应用以及设计规范，SketchUp课程重点强调组与组件的创建，Photoshop课程重点强调分层，三种软件都要熟记快捷命令等，然后用由易渐难的项目层层推进他们对这些软件的认知，学任何一个命令或者方法都要举一反三，发散学生思维。

3.2以项目为驱动，创建课程体系

三门课程虽分属不同学期，但具有密切的联系，为了让学生能够连贯地运用这3类软件，可以用相同项目将教学串联，比如在AutoCAD课程中让学生绘制某现有的居住区平面图，然后在SketchUp课程中将此居住区建模，最后在Photo-shop课程中渲染平面图和效果图、做分析图，形成文本。再进行扩展的话，就是在园林规划设计课上让学生对此居住区进行重新规划设计，在园林建筑设计课程中对此居住区中的某景观小品进行设计，在施工图设计课程中绘制此居住区的施工图纸等等，每一门课程的课时量有限，但是如果所有老师能够合作，用某一个或两个项目对所有课程进行串联，驱动课程体系的创建，并按照企业标准对学生进行要求，相信通过这样的锻炼，学生在毕业前将会对园林行业的运转有一个深刻的认知。

3.3以态度和实操为检验

计算机专业论文 篇六

中职院校的计算机专业教育工作现阶段还有许多问题有待解决，我们需要做的是正视这些问题并想办法加以改正，教室需要在这条道路�喜欢咸剿鳎芙岢鲆恢质粲诩扑慊ㄒ档慕萄Х椒ê湍Ｊ剑μ岣咧兄霸盒＜扑慊ㄒ到萄У挠行裕嘤嘤判愕募扑慊瞬抛龀鲆环莨毕住�

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计算机学术论文论文 篇七

1.1调整课程体系

课程设计的思路是以就业岗位分析为导向，充分考虑课程与职业的关系、与职业能力和职业标准的关系，那么计算机网络课程就应该在掌握计算机网络的基础知识的这一基本要求之上，针对软件技术专业所需要的计算机局域网技术和网络操作系统知识设置相应内容，以够用为原则，砍去软件技术专业不需要的计算机网络课程中其他的内容。课程内容应当主要包括三个部分：第一，是计算机网络的基础知识；第二，是局域网技术；第三，是网络操作系统。由于软件技术专业的其他专业课都需要计算机网络知识，因此，《计算机网络》作为专业课是与软件技术专业的其他的基础专业课开设在第一学期或第二学期。

1.2丰富教学内容

教学除了理论知识和实验技能，同时还应通过对各种案例的分析理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，更加强调综合实训和工学结合，内容更具体、更细致。据此，把课程体系中的三部分内容作了细化：第一，计算机网络基础知识应涵盖以下内容：计算机网路基础、广域网组网技术基础、Internet与Intranet技术基础和网络安全技术等；第二，局域网技术应涵盖以下内容：TCP-IP协议、子网规划、局域网实用组网技术、网络互连设备及应用技术；第三，是主流网络操作系统。既包括适度和必要的基础理论知识，又有比较详细的网络技术指导，特别是软件技术中需要用到的网络知识和网络技能要加强学习和实践。

1.3优化的教学方法

《计算机网络》课程教学采用理论和实践有机融合的三明治教学方法，理论教学采用多媒体方法使课堂互动，实践教学采用合作实践，以学生为主体。在第一个部分的教学中，理论知识主要通过各种案例传达给学生，使原本枯燥呆板的理论知识通过一个个生动的案例给学生留下深刻的印象，也使他们很快地理解，实践教学主要向学生提供相似案例情境，让他们模仿之前的案例自己去动手分析和解决问题，从而真正掌握计算机网络技能。在第二部分的教学中，这部分是课程教学的重点和难点，而学生自己组织知识的能力比较差，所以在教授这一部分的时候应尽量避免知识点过于分散，而应注意组织一个实际应用中涉及到的几个知识点一起教授，协议、技术部分和组网部分相交融，告诉学生协议这样设置时与之匹配的组网应该是怎样的，使学生认清协议的重要性和作用，再通过案例告诉学生什么情况下应该组什么样的网、采用什么协议和网络设备，最后在实验室给出相似的案例情景，让学生自己分析和动手组网设置协议等。在第三部分的教学中，要注意讲授网络操作系统与一般的操作系统的区别，在实践的时候也应侧重操作网络设置和网络管理的部分的实践。

1.4改革考核方式

考核方式应该充分发挥考核的教学功能、教育功能、督促引导功能、检测鉴定和评价功能，考核要能够使教学内容、教学方法与人才培养方案相一致，从而促进人才培养的质量提高。考核既要注重理论知识的检验也要重视动手能力的检验，既要注重形成性考核也要重视终结性考核，考核方式中形成性考核占总成绩的30%,其中，平时出勤、作业、实训表现和实训报告占10%,平时实操测试占20%;终结性考核占总成绩的70%。

2结语

计算机学术论文论文 篇八

关键词：美术教学计算机辅助教学优越性

在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术教学最为受益。计算机辅助教学，因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，美术教学也不例外。使用计算机辅助教学，能更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。中小学美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之点，技法的难以掌握之处。以下举例介绍计算机辅助教学解决中小学美术教学难点的一些应用。

1获得独特的视觉效果

使用计算机辅助教学可以充分利用计算机的特点，根据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助教师突破教学中的难点。美术欣赏课有很强的直观性，使用计算机辅助教学，通过数码投影仪，就可以将作品清楚地放大展示，让学生在欣赏课上能够真正地“欣赏”。以七年级第十四册《现代生活的视觉语言》一课为例，通过欣赏不同年代、不同形式的标志，使学生开阔眼界，丰富知识。标志很小，教师拿在手中展示，学生想要看清楚都很费劲，更别说欣赏了，对教师而言，同样也不便于知识的讲解。而若通过计算机和数码投影仪，将各种标志投影成2米见方的影像，就可以让课堂上的每个学生都能看得清楚，达到最佳的审美感受。同时还可以放大局部进行有针对性地观察，教师结合知识重点、难点进行分析讲解。由此，视觉的传达与知识的传授相得益彰，让学生在审美体验中学习和提高。

欣赏三维造型艺术时，计算机辅助教学不仅可以用通常的视觉方式，让学生欣赏到物体在某一视觉角度的造型或其内部构造，而且可以做出“动感显示”效果，让三维物体旋转起来，欣赏到它的各个侧面，让学生体会到物体的立体感、空间感。比如九年级第十八册《现代建筑》一课中，计算机辅助教学可以按预先设置路线，带领学生虚拟浏览一座建筑物的内部装饰、陈设，使学生有现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格，同时，也会真正理解它的三维结构。利用计算机辅助教学，产生真实新奇的视觉效果，独特的感染力，将使学生对这一课留下难忘的印象。

2动态展示变化的过程

计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。CAI可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。

在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的要点、难点较多，教师要做大量的示范。教师要想利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件容易的事，如绘制“简单图案”教学，仅其中的上色环节，就不是一遍两遍能完成的，非常耽误时间，而且没有办法让全班学生都能看清楚。在传统教学中，很多教师往往只好口头教授，稍作演示，这样的教学，学生往往不能掌握技法上的难点。利用计算机辅助教学，我们可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷，整个过程展示清晰明了又独特，学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。

3通过整合培养美术欣赏能力

美术欣赏能力的培养历来是美术教育教学的难点。把艺术作品不同元素间的相互关系在大脑中形成反射，调动学生的多种感觉器官，利用知识经验进行综合加工，是形成审美情感和审美理解的过程。使用计算机，可以容易地将多种媒体融合在一起，并方便地展示给学生，突破美术欣赏能力的培养教学中的难点问题。

在计算机辅助的美术欣赏课中，把音乐和美术、电影与美术有机地结合起来，可以图文并茂、声色俱全的表现深刻主题，能充分有效的培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏《格尔尼卡》时，如果只看课本中的小幅图片，学生会因为对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，而印象不深，难以产生共鸣，影响了学生对美术作品的审美欣赏。计算机辅助教学可以将画子投影到大屏幕上，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，通过鼠标指针，指点画中细节，引导学生观察，同时播放合适的背景音乐……这时学生就开始自觉地“设身处地”，进入某种情景，产生审美同情。