![《我用残损的手掌》教案精品多篇]( "《我用残损的手掌》教案精品多篇")
- 《我用残损的手掌》教案篇一学习目标1：反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。学习目标2：诗中洋溢着一股强烈的爱国主义情感洪流，其中对侵略者的仇恨，对祖国大地苦难的哀痛，对解放区热情的赞颂都溢于言表，深切动人，要引导学生体会并激发其爱...
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![《掌声》精品教案（精品多篇）]( "《掌声》精品教案（精品多篇）")
- 《掌声》优秀教案篇一一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。二、教学重、难点：1．朗读课文，学会生...
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![《掌声》的精品教案精品多篇]( "《掌声》的精品教案精品多篇")
- 《掌声》的优秀教案篇一教学目标：1、正确读写“愿意、姿势、似的、慢吞吞、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生整体把握课文内容。3、了解英子忧郁的原因后果，因两次掌声后，她变成了一个自信、开朗的人。4、体会两次掌声里的深刻含义，知道人...
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![《掌声》教案【精品多篇】]( "《掌声》教案【精品多篇】")
- 《掌声》优秀教案篇一教学目的⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点：理解文中所体现的团结、拼...
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![《掌声》教案精品多篇]( "《掌声》教案精品多篇")
- 《掌声》教案篇一学习目标1．会认10个生字，会写13个字。正确读写“掌声、文静、姿势、情况、鼓励”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3．通过语言和动作的描写来理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人...
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![《我用残损的手掌》教学设计【新版多篇】]( "《我用残损的手掌》教学设计【新版多篇】")
- 教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。教学难点篇二理解在艺术形象中蕴含情感的手法。导语设计篇三抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸同国家命运融为一体，以深沉的思想，炽热的。感情，抒发了对灾...
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![我用残损的手掌教案精品多篇]( "我用残损的手掌教案精品多篇")
- 《我用残损的手掌》教案篇一学习目标：能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程：一、板题、示标。同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地接着愁怨的姑娘”，但卢沟桥的炮火点燃了民...
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![《掌声》教案（精品多篇）]( "《掌声》教案（精品多篇）")
- 《掌声》优秀教案篇一教学目标：1、正确读写“愿意、姿势、似的、慢吞吞、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生整体把握课文内容。3、了解英子忧郁的原因后果，因两次掌声后，她变成了一个自信、开朗的人。4、体会两次掌声里的深刻含义，知道人与...
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![九年级语文教案《我用残损的手掌》]( "九年级语文教案《我用残损的手掌》")
- 第1篇：九年级语文教案《我用残损的手掌》九年级语文教案《我用残损的手掌》作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的九年级语文教案《我用残损的手掌》，仅供参考，大家一起来看看吧。【教学...
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![手指的教案精品多篇]( "手指的教案精品多篇")
- 《手指》教案篇一教材分析：在本组课文中，《手指》是一篇略读课文，体现本组课文共同的特点：借平凡的日常所见，揭示生活真谛。学生要在学习过程中尝试着抓住重点语句，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都...
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![我用残损的手掌教案【多篇】]( "我用残损的手掌教案【多篇】")
- 教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。我用残损的手掌教案篇二教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3、培养学生...
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![《我用残损的手掌》阅读答案新版多篇]( "《我用残损的手掌》阅读答案新版多篇")
- 《我用残损的手掌》阅读答案篇一我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠...
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![我用残损的手掌教案多篇]( "我用残损的手掌教案多篇")
- 迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情。（如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文。教学重点篇二通过诵读感受作者...
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![《我用残损的手掌》透视戴望舒【精品多篇】]( "《我用残损的手掌》透视戴望舒【精品多篇】")
- 《我用残损的手掌》透视戴望舒篇一一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服，写出了《我用残损的手掌》这首诗。当时祖国半壁江山沦于敌手，中华民族处于...
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![我用残损的手掌教案（多篇）]( "我用残损的手掌教案（多篇）")
- 迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情。（如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文。我用残损的手掌教案篇二知识目...
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![初三语文《我用残损的手掌》教案【精品多篇】]( "初三语文《我用残损的手掌》教案【精品多篇】")
- 《我用残损的手掌》教案篇一教材分析本单元主题是爱国思乡，本文正是在这个大环境下的经典篇目，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖**亲的赞歌。诗人以虚拟和想象的手法，用“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡以及他没有亲身体验过的解放区的景象，一“手掌”的感觉展...
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![九年级语文《我用残损的手掌》教案设计多篇]( "九年级语文《我用残损的手掌》教案设计多篇")
- 朗读篇一１、听配乐录音（或者教师范读），要求学生注意朗读的语调、节奏及情感。２、朗读指导。语调：前半部分深沉，后半部分激昂。感情：前半部分消极，冷色调；后半部分积极，暖色调。３、分四组朗读。让学生点评。４、指名读诗。师生共同点评。５、学生自由朗读，体会感情。学生听读，并注意朗读的语...
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![健康我爱洗手教案【精品多篇】]( "健康我爱洗手教案【精品多篇】")
- 健康我爱洗手教案篇一教学形式：团体或小组教学活动目标：1、知道饭前便后洗手的重要性，并愿意在饭前便后主动洗手。2、学习正确的洗手方法。活动准备：1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。2、蛔虫图片一张。基本过程（一）导入活动请大班的小...
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![小手的教案（实用5篇）]( "小手的教案（实用5篇）")
- 本站小编为你精心整理了5篇《小手的教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《小手的教案》相关的范文。篇1：小手教案小手教案活动目标：1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活...
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![我用残损的手掌教案（精品多篇）]( "我用残损的手掌教案（精品多篇）")
- 《我用残损的手掌》教案篇一【教学目标】1.理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌，品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌，品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课时安排】一课时一、导入：健全的双脚总渴望踏在坚实的土...
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![《我用残损的手掌》]( "《我用残损的手掌》")
- 《我用残损的手掌》1我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田，你当年...
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![我用残损的手掌教学设计]( "我用残损的手掌教学设计")
- 《我用残损的手掌》教学设计教材分析：《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖**亲的歌。想象中，诗人用残损的手掌，摸索被日本侵略者蹂躏的国土，因为所描写对象的不同，诗歌前后两部分词语色彩和描写手法明显不同。作者突出的是手掌的触觉作用(同时也有视觉、味觉、嗅...
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![《我用残损的手掌》教案（多篇）]( "《我用残损的手掌》教案（多篇）")
- 我用残损的手掌教案篇一教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3、培养学生解读诗歌意象的能力。教学方法1、诵读法...
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![语文《掌声》教案精品多篇]( "语文《掌声》教案精品多篇")
- 小学三年级语文《掌声》教学设计篇一一、文本解读掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励。适时的掌声，对人的心理而言，如同给电池充电，给汽车加油。带给人的感觉是满足、美好、得意和自信。而这...
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![我用残损的手掌教案【精品多篇】]( "我用残损的手掌教案【精品多篇】")
- 《我用残损的手掌》教案篇一学习目标：知识与能力：1．了解戴望舒及其诗歌创作。感情背诵本诗。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。4．培养学生解读诗歌意象的能力。过程与方法：诵读法、联想...
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