![《枫树上的喜鹊》教学反思]( "《枫树上的喜鹊》教学反思")
- 《枫树上的喜鹊》教学反思1《枫树上的'喜鹊》是部编本第四单元课文。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。在本单元的学习目标中，有一个主要的语文能力的培养——运用学到的词语，把...
- 20702
![欢欢喜喜庆国庆教学反思]( "欢欢喜喜庆国庆教学反思")
- 欢欢喜喜庆国庆教学反思国家是非常抽象的概念，如何将这个概念与学生已有的生活经验相衔接，从而真正初步产生对国家的认同，是本课的重难点，部分学生已经知道国庆节是哪一天知道国旗。知道国旗国徽会唱国歌，能以画画唱歌等形式表达自己对祖国的祝福和热爱，因而课堂需要以此为基础...
- 7699
![《树和喜鹊》教学反思精品多篇]( "《树和喜鹊》教学反思精品多篇")
- 《树和喜鹊》教学反思篇一树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。开篇设计“找朋友”的歌曲导入，目的是让学生初步了解本课“朋友”的主...
- 20064
![树和喜鹊公开课精品教案多篇]( "树和喜鹊公开课精品教案多篇")
- 树和喜鹊公开课优秀教案1教材分析：小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此呢，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。...
- 16762
![枫树上的喜鹊仿写（多篇）]( "枫树上的喜鹊仿写（多篇）")
- 枫树上的喜鹊仿写篇一我的小狗旺旺奶奶的家里养了一只小狗，他的名字叫旺旺。他的尾巴很蓬松，摇起来像一朵花儿。我很喜欢旺旺。我经常和旺旺一起玩儿。在我的心里，旺旺就像一个弟弟，我常常希望能听懂他说话。有一天，我刚到奶奶家，旺旺就向我飞奔而来。他对着我摇尾巴，还“汪！汪！汪...
- 6515
![二年级语文教案枫树上的喜鹊多篇]( "二年级语文教案枫树上的喜鹊多篇")
- 小学二年级语文《枫树上的喜鹊》教案篇一教学目标：1、初读课文，认识“渡、蔽、拼”等7个生字，会写“伞、抬、姨”等8个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。2、在故事情境中有滋有味地朗读，初步体会“？”、“！”、“？？”的作用...
- 20818
![《枫树上的喜鹊》教学反思精品多篇]( "《枫树上的喜鹊》教学反思精品多篇")
- 小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文篇一我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那...
- 7306
![枫树上的喜鹊补充习题答案（新版多篇）]( "枫树上的喜鹊补充习题答案（新版多篇）")
- 枫树上的喜鹊补充习题答案篇一一、比一比，看谁拼得准，写得好。姨雨伞方便游戏字母发现父母弟弟请教二、选择正确的读音。āojiào2.kōngkòng三、根据课文内容填空。1、一棵枫树绿色太阳伞打开着村里2、喜鹊的窝跟我说话童话书3、示例:我喜欢在我家的阳台上看风景，因为我家...
- 8755
![《枫树上的喜鹊》教学设计]( "《枫树上的喜鹊》教学设计")
- 学习目标：1.巩固词语，会写“教游戏母”4个生字，会写“游戏发明字母”3个词语。2.整合语文园地，用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说话。3.默读课文，交流趣事，体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情。4.朗读课文，能根据情景仿照课文相关段落展开想象，练习说话。教学流程：一、复...
- 24664
![二年级语文教案枫树上的喜鹊]( "二年级语文教案枫树上的喜鹊")
- 第1篇：二年级语文教案枫树上的喜鹊二年级语文教案枫树上的喜鹊作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的二年级语文教案枫树上的喜鹊，欢迎阅读与...
- 30210
![大青树下的小学教学反思]( "大青树下的小学教学反思")
- 大青树下的小学教学反思1《大青树下的小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。一、善于发现，激发兴趣学生在家里呆了两个月，生活随意，注意力不集中，为了吸引学生，上课伊始，让学生观察课文插图，谈发现。学生...
- 16446
![小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文、教案及练习题精品多篇]( "小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文、教案及练习题精品多篇")
- 小学二年级语文《枫树上的喜鹊》原文篇一我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那...
- 5519
![扁鹊治病教学反思【新版多篇】]( "扁鹊治病教学反思【新版多篇】")
- 语文《扁鹊治病》教学反思篇一我们年级“同研一堂课”活动已经结束，本年级最年轻的男教师潘文彬承担了这次上课任务，听了这一课，我谈谈自己的一些看法：《扁鹊治病》一课的教学，最突出的特点是强调“读”这一教学方式，在多种形式的读中去感悟、体会。一、读中理线索，整体感知《语...
- 17046
![去年的树教学反思【多篇】]( "去年的树教学反思【多篇】")
- 部编版去年的树教学反思篇一《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇非常感人的童话故事，用平淡的语言讲述了鸟儿和树之间深厚的情谊。阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动...
- 5293
![树和喜鹊课文原文（通用多篇）]( "树和喜鹊课文原文（通用多篇）")
- 教学目标：篇一1、会认“只、窝”等12个生字，会写“单、居”等6个生字，认识偏旁“孑”，会用多音字“只、种、乐”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。《树和喜鹊》篇二从前，这里只有一棵树，树上只...
- 10324
![《枫桥夜泊》课文教学反思]( "《枫桥夜泊》课文教学反思")
- 《枫桥夜泊》课文教学反思1低年级的古诗词教学，主要定位在诵读和理解诗意上。进入三年级的孩子，有了一定的独立阅读能力，如果仅仅限于读正确和理解诗意是远远不够的，我们要努力实现意义到意境、意蕴的跨越，所以在教学《枫桥夜泊》一诗时，我把重点放在理解古诗诗意、体会诗情上...
- 20224
![去年的树教学反思（多篇）]( "去年的树教学反思（多篇）")
- 《去年的树》教学反思篇一《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了三个教学目标：1、读准字音，读通句子，读懂文章意思。学会写“伐”字；2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、...
- 16262
![《扁鹊治病》教学反思]( "《扁鹊治病》教学反思")
- 《扁鹊治病》教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《扁鹊治病》教学反思关于《扁鹊治病》教学反思的写法，可以参考本页面的所有内容。《扁鹊治病》取材于春秋战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出...
- 27149
![童真童趣，由“想”入“写”——《枫树上的喜鹊》教学反思]( "童真童趣，由“想”入“写”——《枫树上的喜鹊》教学反思")
- 小学语文新课程标准(最新修订版)明确提出：“语文课程应激发和培育学生热爱语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，能正确地理解和运...
- 32089
![《池上》的教学反思]( "《池上》的教学反思")
- 《池上》的教学反思1白居易的《池上》一诗描写了一个小孩“偷采白莲”的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理。因此本课的设计，我把学生理解诗意、体会诗境、增加语言积累、提高语言运用能力有机地结合为一个整体。新课一开始，我就展示了荷塘的景色图片，让学生感受荷...
- 7501
![《去年的树》教学反思]( "《去年的树》教学反思")
- 《去年的树》教学反思1《去年的树》是人教版语文实验教材第７册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求，还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成...
- 10487
![树和喜鹊仿写课文精品多篇]( "树和喜鹊仿写课文精品多篇")
- 树和喜鹊仿写课文篇一可是，快乐的时间并不长。有一天一棵树里长了虫子，身体里到处都是洞。树很难受，它觉得自己病了。幸好，一只啄木鸟飞过。大树说：“啄木鸟医生，我病了，你可以帮我看看吗？”啄木鸟点点头说：“好的，我来看一下。”啄木鸟用尖嘴巴啄了啄，但是没发现虫子，那是怎么回事呢...
- 27252
![树和喜鹊教学反思（精品多篇）]( "树和喜鹊教学反思（精品多篇）")
- 《树和喜鹊》教学反思篇一课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。本课的一个重点是根据上下文理解词语“孤单”的意思。在学习这一段时，我首先让学生谈谈自己对这个词语的...
- 29269
![关于《树和喜鹊》教学反思（通用多篇]( "关于《树和喜鹊》教学反思（通用多篇")
- 《树和喜鹊》教学反思篇1本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话故事《树和喜鹊》，这篇通话故事向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活着。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤独...
- 21444
![《枫树上的喜鹊》教学设计新版多篇]( "《枫树上的喜鹊》教学设计新版多篇")
- 《枫树上的喜鹊》教学设计篇一一、课前交流：互相认识。教学过程：一、直接导入：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。生读题，师板书。二、检查预习情况。1、了解读了几遍？2、抢答：故事发生在哪里？教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）教学渡船，渡河，摆渡。...
- 28980
灵感范文网
