![《活板》文言文翻译推荐精品多篇]( "《活板》文言文翻译推荐精品多篇")
- 《活板》全文翻译篇一用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的`。庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一...
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![《活板》的教学设计（精品多篇）]( "《活板》的教学设计（精品多篇）")
- 沈括《活板》优质教案篇一一、教学目标1、知识教学目标：通过学习本文，了解作者及《梦溪笔谈》;了解时间(工作程序)、逻辑相结合的说明顺序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、能力教学目标：学生在掌握文言字词含义及用法的基础上，初步...
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![《活板》文言文翻译【多篇】]( "《活板》文言文翻译【多篇】")
- 活板文言文翻译篇一用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。庆历年间，有位平民毕升，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡...
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![活板的原文及翻译【新版多篇】]( "活板的原文及翻译【新版多篇】")
- 原文：篇一板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则...
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![《活板》教学设计精品多篇]( "《活板》教学设计精品多篇")
- 《活板》教学设计篇一教学目的：一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二、掌握课文中一些文言词语的近义词；三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。教学重点：目的一教学难点：理解和掌握说明事物的顺序教学关键：同难点教学方法：采用引导学生用“...
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![活板翻译（新版多篇）]( "活板翻译（新版多篇）")
- 《活板》篇一《活板》是一篇说明文，本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇，但由于是篇文言文，篇幅较长，生字词较多，因此理解文意对学生来说就是个难点。课前我让学生先预习课文，读通、读顺课文。课上我采用多种形式进行教学，需掌握的字的读音、一词多义、重点实词、重点虚词、通假字...
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![活板文言文翻译多篇]( "活板文言文翻译多篇")
- 活板文言文翻译篇一《活板》原文板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇（毕升），又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀...
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![《活板》的教学设计（多篇）]( "《活板》的教学设计（多篇）")
- 《活板》教学反思篇一本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇，但由于是篇文言文，篇幅较长，生字词较多，因此理解文意对学生来说就是个难点。课前我让学生先预习课文，读通、读顺课文。课上我采用多种形式进行教学，需掌握的字的读音、一词多义、重点实词、重点虚词、通假字等。让学生照...
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![活板原文及翻译【多篇】]( "活板原文及翻译【多篇】")
- 《活板》全文翻译篇一用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的`。庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一...
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![活板文言文翻译沈括多篇]( "活板文言文翻译沈括多篇")
- 沈括《活板》原文对照翻译赏析篇一沈括《活板》原文对照翻译赏析板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才(用雕版)印刷五经，此后的经典文献就都是用雕版印刷的本子了。庆历中有布衣毕昇，又为活板...
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![活板文言文及翻译（精品多篇）]( "活板文言文及翻译（精品多篇）")
- 诗文翻译篇一用雕版印书，唐朝人还没有大规模地这样做。五代时才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印的本子。庆历年间，平民毕升又创造了活版印刷。他的办法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字一个印，刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固。先准备好一块铁板，把松...
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![活板原文及赏析【多篇】]( "活板原文及赏析【多篇】")
- 原文篇一板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇（毕升），又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其...
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![活板 导学案【新版多篇】]( "活板 导学案【新版多篇】")
- 活板教案篇一《活板》教案第一教时导读课知识教学目标：通过学习本文，了解作者及《梦溪笔谈》；了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。能力教学目标：学生在掌握文言字词含义及用法的基础上，初步学会结合...
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![《活板》教学反思（多篇）]( "《活板》教学反思（多篇）")
- 《活板》教学反思篇一在教学《活板》之前，我曾在领读的基础上让学生读背本文。这样便于整体感知把握文本，讲读课上，我在导学提纲上给学生列出了如下七项：1、需掌握的字的读音；2、一词多义；3、重点实词；4、重点虚词；5、通假字；6、古今异义；7、特殊句式；让学生照着提纲自学课文，然后在...
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![活板的原文及翻译（精品多篇）]( "活板的原文及翻译（精品多篇）")
- 字词注释篇一①板印书籍：即用木板刻字印书。板印，雕版印书。②盛为之：大规模地做（使用）。之，指“板印书籍。”③五代：指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周等五个朝代。④五经：儒学的经典，指《易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。汉后合称《五经》。⑤已后：以后。已...
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![活板原文及翻译赏析（多篇）]( "活板原文及翻译赏析（多篇）")
- 活板文言文翻译篇一用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。庆历年间，有位平民毕升，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡...
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![读书活动总结样板]( "读书活动总结样板")
- [寄语]读书活动总结共含9篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读书活动总结读书活动总结的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，广泛传播读书学习理念，兴起学校读书热潮，使全校教师养成良...
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![沈括《活板》优质教案【多篇】]( "沈括《活板》优质教案【多篇】")
- 《活板》教案篇一教学题目：《活板》教学目标：（一）知识与能力掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。（二）过程与方法体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。（三）情感态度与价值观体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇教学重点：疏通全文教...
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![活板_沈括的文言文原文赏析及翻译（新版多篇）]( "活板_沈括的文言文原文赏析及翻译（新版多篇）")
- 语言欣赏篇一活板印刷方法本文语言朴实、简洁、准确。全《活板》选自《梦溪笔谈—技艺》用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白。文中还多次用了代词“之”，如“为之”“炀之”“帖之”“贮之”等，它们都分别指代相应的实物，这就减少了内容的重复，有助于行文的简洁。用...
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