![读《伤仲永》有感精品多篇]( "读《伤仲永》有感精品多篇")
- 读《伤仲永》有感篇一今天我们学习了伤仲永。这篇文言文是这样讲的:金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人...
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![伤仲永阅读答案（通用多篇）]( "伤仲永阅读答案（通用多篇）")
- 伤仲永阅读答案篇一金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余...
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![伤仲永读后感100字]( "伤仲永读后感100字")
- 第一篇：伤仲永读后感600字伤仲永读后感600字《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我对这个故事的主旨并不“感冒”，这与“入芝...
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![伤仲永说课稿（经典2篇）]( "伤仲永说课稿（经典2篇）")
- 寄语：伤仲永说课稿共含2篇，由本站的会员“深圳羽毛球”投稿精心推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：伤仲永说课稿伤仲永说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。一、说教材1、课文所处位置及作用《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单...
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![伤仲永读后感400字]( "伤仲永读后感400字")
- 第一篇：伤仲永读后感600字伤仲永读后感600字《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我对这个故事的主旨并不“感冒”，这与“入芝...
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![读《伤仲永》有感（多篇）]( "读《伤仲永》有感（多篇）")
- 伤仲永读后感篇一《伤仲永》是我前几天学的课文，给了我很大的启示。《伤仲永》是北宋时的政治家、文学家王安石写的一篇文章。这篇文章写的是一个方仲永的神童，5岁时就能随口作诗，后来因为不学习，最后成了普通人的故事。我读了这篇课文，忽然想起了前几年网上广为传播的一些十...
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![初中语文《伤仲永》课件（多篇）]( "初中语文《伤仲永》课件（多篇）")
- 初中语文《伤仲永》课件篇一【教学目标】1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。【教学重点难点】重点：1、掌握文言实词、虚词；2、抓住...
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![伤仲永课文原文及翻译多篇]( "伤仲永课文原文及翻译多篇")
- 原文：篇一伤仲永宋代：王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使...
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![《伤仲永》教学设计新版多篇]( "《伤仲永》教学设计新版多篇")
- 《伤仲永》经典教学设计篇一教材分析：本文两部分，第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后两个阶段，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借...
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![方仲永巧遇吕蒙作文800字精品多篇]( "方仲永巧遇吕蒙作文800字精品多篇")
- 方仲永巧遇吕蒙作文篇一话说吕蒙被孙权劝服以后，便开始刻苦学习。一日，吕蒙正在垂柳下吟诗作对。忽然湖面上泛起淡淡金光，吕蒙心中诧异。他向湖中望去，只见湖底的一个深洞里不时的射出金光来。他觉和这里面一定有怪。于是吩咐手下待在湖边，自己一个扎猛跳进了湖中……醒来时，发...
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![语文文言文翻译：《伤仲永》【新版多篇】]( "语文文言文翻译：《伤仲永》【新版多篇】")
- 原文：篇一伤仲永宋代：王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使...
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![神童方仲永的寓言故事及启发多篇]( "神童方仲永的寓言故事及启发多篇")
- 自学成才的成语解释篇一【成语】：自学成才【拼音】：zìxuéchéngcái【解释】：靠自学而成为有用的人才。【出处】：邓小平《前十年为后十年做好准备》：“‘十年浩劫’前大专学校毕业的和自学成才达到同等水平的知识分子，总有几百万吧。”【用法】：作谓语、宾语、定语；用于人神童...
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![伤仲永读后感]( "伤仲永读后感")
- 第一篇：《伤仲永》读后感读了《伤仲永》这篇文章，真的很"伤"，可哀伤之余，又不得不引人深思：为什么一个天才，就这样被埋没了呢？金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭，从未接触过任何文学的作品，竟然5岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹。可因其父母把他当作赚钱工具，不让他读书，...
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![《伤仲永》教案（精品多篇）]( "《伤仲永》教案（精品多篇）")
- 伤仲永教案篇一教学目标1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏。2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。3、情感态度和价值观：准确把握和...
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![新版伤仲永原文精品多篇]( "新版伤仲永原文精品多篇")
- 伤仲永原文篇一《伤仲永》教学故事课前、课中、课末腾出一点时间让同学提问，效果很不错。从以前学生提问的情况来看，同学们的提问一般是局限于课文本身。教完《伤仲永》一文时，我留几分钟让同学们提问。我想，按教学设计，同学们经课堂的学习，已经达到了要求，我的教学任务也完成了...
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![王安石《伤仲永》原文_译文_创作背景（多篇）]( "王安石《伤仲永》原文_译文_创作背景（多篇）")
- 《伤仲永》原文篇一宋代：王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人...
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![神童方仲永故事（通用多篇）]( "神童方仲永故事（通用多篇）")
- 神童方仲永的故事篇一有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便...
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![《伤仲永》读书笔记]( "《伤仲永》读书笔记")
- 目录第一篇：伤仲永读书随想第二篇：伤仲永第三篇：《伤仲永》读后感第四篇：《伤仲永》读后感第五篇：伤仲永教案更多相关范文正文第一篇：伤仲永读书随想《伤仲永》读书随笔“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不...
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![读伤仲永有感（精品多篇）]( "读伤仲永有感（精品多篇）")
- 伤仲永读后感篇一想不起是哪位诗人说过“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这千古流芳的名句。但还记得起，鲁迅先生说的那句“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上。”的确每个人做学问都要具备以上两句所要表达的——坚强与勤奋，并且要有一个目标。因为铁匠没有...
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![《伤仲永》教学设计多篇]( "《伤仲永》教学设计多篇")
- 《伤仲永》教学设计篇一【教学目标】１、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。２、熟读课文，背诵课文。３、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。４、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。【教学重点、难点】１、抓住本文借事...
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![伤仲永读后感350]( "伤仲永读后感350")
- 第一篇：《伤仲永》读后感读了《伤仲永》这篇文章，真的很"伤"，可哀伤之余，又不得不引人深思：为什么一个天才，就这样被埋没了呢？金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭，从未接触过任何文学的作品，竟然5岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹。可因其父母把他当作赚钱工具，不让他读书，...
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![伤仲永的阅读答案]( "伤仲永的阅读答案")
- 有人说：”读书足以怡情，足以博彩，足以长才“使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。下面小编给大家分享一些伤仲永的阅读答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，...
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![伤仲永读后感800字【精品多篇】]( "伤仲永读后感800字【精品多篇】")
- 伤仲永读后感篇一《伤仲永》是王安石写的一篇文言文，出自《临川先生文集》，被编入我们的初中语文课本七年级下册。这篇课文的题意为为仲永感到惋惜，至于为什么呢？请看文章前半段的翻译：金溪人方仲永，家族世世代代都是耕田的。仲永出生后五年，还没见过书写工具呢，就忽然哭闹着要它...
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![《伤仲永》同步练习精品多篇]( "《伤仲永》同步练习精品多篇")
- 《伤仲永》同步达纲练习篇一《伤仲永》说课教案麦港初中田英各位评委，大家好！今天我说课的题目是《伤仲永》。本节课的学习目标是：1学习本文寓理于事及纵向对比的写法；2认识后天学习的重要性；本节课的教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理；本节课的教学难点...
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![方仲永巧遇吕蒙小学想象作文多篇]( "方仲永巧遇吕蒙小学想象作文多篇")
- 方仲永巧遇吕蒙小学想象作文篇1一天，吕蒙在四处征军中来到了江西金溪县，县里来了很多人，一个个都踊跃地报名参军，好不热闹，就这样折腾了一天。傍晚，吕蒙出帐散步，步入金溪边。溪水潺潺，蝉鸣“知知”，蛙声起起伏伏。竹枝随秋风扑簌作响，稀稀疏疏竹叶间隐约窥见一位农名。他双手拄这...
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