《坐在最后一排》读后感【精彩多篇】

《坐在最后一排》读后感 篇一

今天，我在《语文新天地》这本书上读到了一篇好文章，题目是《坐在最后一排》。这篇文章主要写了：晓叶是一个很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老师叫做白明，发现她近视，像一位母亲一样呵护着她，没有批评她，反而看好她，赞扬她。正是因为这样，晓叶渐渐成为了一个充满自信的好学生，这位白明老师也成为了晓叶最最心爱的人。

人的一生吗，有两个父亲和三个母亲。一个父亲是我们的亲身父亲，而另一个是教我们知识的男老师；我们有三位母亲，一位是祖**亲，一位是亲身母亲，还有一位是教我们知识的女老师们。有一句话，说得特别对：“一日为师，终生为父。”这句话印证了学生和老师之间的深情厚谊。

在我的生活中，就有这样的一位老师，对我关怀备至。这位老师的名字叫殷志宏。在我五年级的时候，他虽然已经退休了，但是他仍然回来执教。他已经六十多岁了，却仍不辞辛苦地给我们讲课。在我五年级的时候，我的数学一直不太好，基本每次都考六十分以下。可自从他来了以后，他给了我学好数学的自信心。现在我的数学成绩有了很大的进步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老师给我和另一位同学补课。虽然我们有些时候学得并不怎么好，但他总是很耐心地教我们；当我们进步时，他的脸上总会露出一丝丝欣慰而快乐的笑容。

有着这样的一位好老师，我体会到了无比的幸福和快乐。

《坐在最后一排》读后感 篇二

世界上的每个教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而课文《坐在最后一排》中的那个女孩却给我留下了深刻的印象和思考。

乔小叶是个脾气倔强，性格孤僻，充满自卑的学生，因此她被老师安排坐在最后一排。然而五年级时因为白老师的出现，故事发生了变化。在一节语文自习课上白老师以她的练习册为范文读给全班同学听，老师的鼓励和重视使一向孤傲自卑的乔小叶觉得非常的温暖。不仅如此，白老师还发现了她近视的秘密，这个埋藏在心中说不出口的秘密因为老师的细心被“挖掘”了。出于对老师的感谢，乔小叶改变了自己，努力学习，取得了第一名的好成绩。她因此获得了同学们的尊敬，从最后一排变成了第一排。

整篇课文给我最大的感受就是两个字——感动。感动于老师对学生像妈妈般的关爱，感动于老师的细心和尊重，也感动于作者用自己的行动回报老师。这师生之间的爱犹如清泉滋润着我的心，使我也想起了四年里老师对我的处处关心。而我该用什么回报这份爱呢？和过去的乔小叶一样我有时也很自卑、不自信，不相信自己能成为班级的第一名。读了这篇课文后我觉得充满了希望，只要你肯努力就会有(）奇迹有回报。和乔小叶相反，我坐在教室的第一排。我想从今天开始，我会让自己的成绩也排在第一，回报老师那天使般的爱！感谢，生活中千千万万个“白老师”，没有你们，我们的童年就不会那么精彩！

《坐在最后一排》读后感 篇三

作家乔叶的散文《坐在最后一排》让人情不自禁地想起了清代诗人郑燮的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不过，作家“咬定”的是“最后一排”。由此进入童年的叙事，并紧扣“最后一排”塑造人物形象，抒写心理波澜，寄寓对老师和学生如何做人的双重省思。整篇文章显得紧凑而舒展，精致而大气。此文运用变换词素的方法，？让文章出彩。作者多处用“？座位”？这个词，？或用有“？座位”？之意的其他说法（？如“？坐在最后一排”），？但是，？只有一处用“？位置”--?白明老师对乔小叶说“？这是你的位置”？ 。这一个词素之变，？不仅显示每个学生在教师心中都有位置，？而且凸显每个学生在教师心中都处在“？向前”？的位置。

这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。可见白老师在学生？乔小叶心中的地位！看完后，我也特别感动和震撼！我写下了这样一段话：我希望我的'儿子也能遇到这样的好老师！）我郑重推荐给儿子看，希望他也受到启迪和激起他奋发向上！？?？?？因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！──我这样的学生，其实只配坐最后一排。”“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”这些句子，我特地抽出来读给他听，我想告诉孩子，在这个班级中，没有人是差生，也没有人是天生的坏孩子，每个人通过自己的努力都可以赢得同学的尊重，赢得属于自己的精彩。？?？我在沉思：教育除了需要爱，难道不是更需要智慧？老师不经意的一句话往往可以影响一个人的一生。

我们在教育孩子时，应该以何种的心情去面对孩子，才不会伤害到孩子？对待孩子，我们是否也应该抱着一颗平和的心？不仅老师，作为父母我们又应该如何对待自己的成绩并不出类拔萃的孩子？又如何张开慧眼去发现孩子心中的宝藏？

《坐在最后一排》读后感 篇四

乔小叶已经五年级了，他们换了个班主任——白明老师。乔小叶在五年级之前，自甘堕落，不求上进，可是在五年级的一节语文课上，却让她改过了自新，白老师竟夸她有想象力！乔小叶认为那老师以她的练习册为范本讲造句的30分钟，是她上学以来第一次感到幸福与快乐！她以前只做造句和看图写作等适合她胡乱发挥的题目，而今晚她却把没做的习题全都认认真真的补上了，通宵未眠。以后的日子，白老师特别关照她，又在数学课上发现了她近视。终于，乔小叶在语文测验中得到了第一名，老师以乔小叶为例，教育了全班同学，使乔小叶热泪汹涌而出。

自暴自弃、不求上进，只会使你落后，但并不代表你愚笨，只要你努力进取，哪怕再不令人喜欢，也会创造奇迹。就像白老师说的“世界上有坐在最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

是的，你只需要一丁点儿努力就可以成功！一件难事，我猜世上有90%的人都是只做了一半就认为自己做不到，自己只有做普通人的命不肯去钻研，不肯继续做了，而剩下的10%人呢，我猜只有5%的人肯在失败后继续去钻研，机遇总是摆在人们的眼前的，而当你认为自己做到的时候，不要太骄傲，要把握好它，你要默默对自己说，“骄傲自满是我们一座可怕的陷阱，而且这座陷阱是我们自己亲手挖掘的。”这样才能真正成为一个你努力进取、受人爱戴的人。

在生活中不知有多少这样的例子：首先不要太依赖父母，其次不要产生对自己没信心的心理，要对自己说yes，第三在工作与学习中掌握技巧，当然最重要的一点还是要学会独立。就像我，以前对小实验很有兴趣，做了几次都成功了，可有那么一次失败了，我就不想做了，还又哭又闹，现在想想真不应该呀，从这一刻起，我承诺：以后一定要做个努力进取的人，不再骄傲，绝不自甘堕落！

《坐在最后一排》读后感 篇五

今天，我读了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章，让我有感，所以我就写出了这篇读后感。

这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶，她很自卑，后来她主动向老师说她要调到最后一排坐，因为坐在最后一排的人都是坏小孩，老师问她为什么她说因为别人视力差，我视力好，但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学，她和最后一排的同学无话可说，她想听课又看不清黑板上的字，就这样滥竽充数了半个学期，后来她们换了一个老师，叫白明，倒着来读叫明白，也就是说她对每一个同学都明明白白。不久后，老师注意到了乔小叶，老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识，在一次测验中，老师说了前五名有奖，对考试一点也不在呼的乔小叶来说，这毫无兴趣，老师评完卷子以后说出了分数，第一名：乔小叶第二名……“天啊！我是第一名。”乔小叶兴奋的说。不久，老师把乔小叶调到了第一排，还对其他同学说：“世界上有最后一排的座位，但不会有人永远坐在第一排。”

世界上有人总落后，但你肯学就会成功的，但如果你不肯学习的话，你永远都是最差的人。

《坐在最后一排》读后感 篇六

今年暑假，我读了《坐在最后一排》这篇文章，心里久久不能平静，文章中的乔叶那种不屈向上的精神，深深地打动了我。

乔叶因为性格孤僻，学习成绩很差，所以一个人坐在最后一排。她的视力模糊，个子很矮，黑板上的字她根本看不清楚。就靠着听力，一步一步学习。读着读着，我为自己感到惭愧。我不近视，个子也不矮，每次都抱怨做笔记，每天都说学习好辛苦，好吃力，却从没有想到别人学习的辛苦、吃力，现在我终于知道了。

文中有一句“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”。如果仔细读这句话的含义，就知道是不屈向上的精神。乔叶的困难很多，但她没有被吓倒，反而继续努力。而我是个健全人，遇到困难就不敢向前走了，现在我觉得太对不起自己和父母了。相比之下，我感到十分惭愧。

亲爱的乔叶，你知道吗？你的美好形象永远记在了我的心中。

《坐在最后一排》读后感 篇七

上个月，一个很偶然的机会，我在一本书上读到了《坐在最后一排》这篇文章。当时感触颇多，虽没有系统思考，但仍记下了读书笔记。并且将这篇文章慎重地推荐给儿子阅读，希望对他有所启迪。没想到这次月假，老师也将这篇文章作为必读篇目布置作业，真的是“英雄所见略同”啊！

《坐在最后一排》用白描的手法，讲述了作者从最后一排的座位调整到第一排中间的经历，实际也就是从差生转化为第一名的过程。该文叙事舒缓安静，描写细腻生动，用词简洁明快，故事并不曲折，辞藻并不华丽，但蕴涵的哲理却能深深打动人心。

其实，仔细想想，从这篇文章中能受到教育的不应该是孩子，而更应该是我们这些为人父、为人母的成年人。究竟是一种什么力量，让一个自己觉得“丑、笨、脾气倔强性格孤僻、不会乖言巧语察颜观色”而自卑的孩子发生那么大的转变？究竟是一种什么力量，让一个“自甘堕落”、固定坐在最后一排的学生通宵未眠，把没做的题全部认认真真地补上，继而各科成绩很快进步，最终获得班上的第一名？究竟是一种什么力量，让作者永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”？

赏识教育。

我认为这种力量就是赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大片大片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。

联想到自己对儿子的教育，与白老师相比，那是远远不如。我对儿子期望很高，要求很严，教育手段和方法却相对匮乏。儿子通过了电子琴十级考试，我没有表扬，反而为等级考试中错弹了一两个音符而埋怨。儿子参加了羽毛球训练，我没有鼓励，反而因害怕耽搁学业而焦躁不安。儿子当上了幼儿园结业典礼的主持人，我没有高兴，反而指责他主持过程中的一些失误，并抹去了主持时的原始录像，留下了终生遗憾。小学期间，儿子遇到不懂问题，遇到做不出的作业，总喜欢问我，我总是缺乏耐心，两三遍解释还不能领会后，就嘲讽他“笨脑壳”、“不专心”，甚至恶言相向、不欢而散。儿子上中学了，七年级上学期的期中考试排班上第25名，期末考试略有进步，排第20名，而这次月考不进反退，回落到第25名之后了。我忍不住又生起气来，“都是一样的老师，都是一样的教学条件，你为什么就不能考班上的前几名呢”。

重温《坐在最后一排》这篇文章，我真的明白我错了，我在儿子的教育中是个失败者。电子琴通过十级考试、参加羽毛球训练、幼儿园结业典礼主持人，这是多么令人高兴的事情啊，我为什么要为那一丁点瑕疵而痛苦纠结呢。儿子主动请教学业问题，体现了虚心好学的良好品质，我为什么就不能耐心细致、不厌其烦呢。儿子月考没考好，但对于他的起点来说，已经是一种进步，为什么就不能鼓励加油呢。联想到儿子进入金东方后，校长在开学典礼上说“不会放弃每一个孩子”；班主任候老师总是激励他，“有潜力”，“一定会成功”，我更是相形见拙，无地自容。同样是教育下一代，人与人之间的差别，“咋就那么大呢”！

捷克教育家夸美纽斯指出，“应当象尊敬上帝一样尊重孩子”。激励、表扬、欣赏孩子的优点和长处，鼓励他不断追求成功，就一定会换来孩子优异的回报。儿子，我亲爱的儿子，妈妈向你保证，从现在起，让我们共同携手，学会赏识，学会赞美，沟通心灵，启迪智慧，一起迎来明天的辉煌！

《坐在最后一排》读后感 篇八

世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。这是《坐在最后一排》这篇文章中的经典佳句，也是这篇优秀文章的全文中心。

作者小时候是一个没有人赏识、非常自卑的女孩。因为丑、笨、脾气倔强和性格孤僻，所以她的老师每次调座位，都把她安排在最后一排。而最后一排坐着的都是一些调皮捣蛋的小男生，上课总是吵吵闹闹的，再加上作者近视，所以上课总是既听不见，也看不见。因此，她的成绩非常差。后来，由于一位新转来的白老师，她的座位从最后一排前进到了第一排，使她从黑暗的世界走出来了，走进了一个充满光明的天地。

我曾经也是一个成绩不出众的女孩。到了四年级，新教我们的数学老师，常常把我不懂的题目耐心地讲给我听。她像一把钥匙，解开了我心中的锁。从此以后，我的成绩不断上升，还发奋学习奥数，参加辅导班，终于跟上了进度。在五年级的优生班竞赛中，我的成绩突出。

我和作者曾经都坐在最后一排，但是我们靠着努力成为了尖子生。我们都遇上了一位好老师，帮助我们重新站起来，变得不那么自卑，变得有信心，不再像以前那么渺小了。

世界上有最后一排的座位，但没有永远坐在最后一排的人。努力吧，总有一天会成功的！

《坐在最后一排》读后感 篇九

暑假中的一天，我闲着没事，翻起那四年级的书籍，复习着脑海里的记载。翻到一篇文章时我停了下来，《坐在最后一排》这篇文章深深地吸引了我，我仔细地重阅了这篇文章，给我心里留下深深的印象。

本文作者是乔叶，文章主要写同学乔小叶在白明老师的鼓励和关怀下，经过努力学习，从一个半个学期滥竽充数的学生成为一个成绩班里数一数二的过程。

我从文中体会到：每个人都有自己独特的闪光点，经过努力，开启它，挖掘潜能，每个人都可以做到自己做好的一面。同时我们也看到白明老师的关怀和鼓励，就像是各个学生挖掘闪光点的催化剂，不断的鼓励他们。假如我们的老师也能做到这一点，而不是去骂、惩罚他们的话，我相信，每一位学生都能向终点线迈出最漂亮的一步，而不是做一个在起跑线上初出茅庐的参赛者。

“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我也相信，每一个人都有自己的闪光点。只不过要不断地去努力，去挖掘而已。