《小数的意义》教案精品多篇

课堂总结 篇一

这节课我们学习了什么 ？你知道了什么？你还有什么问题？

教学准备： 篇二

多媒体课件 、测量工具（米尺）。

教学目标： 篇三

1、了解小数的产生和理解小数的意义。

2、掌握小数的计数单位及单位间的进率。

概括： 篇四

1、概括小数与分数的关系。

（1）什么样的。分数可以用一位、两位、三位？?小数来表示？

（2）一位、两位、三位？?小数分别表示几分之几？举例说说。

2、概括小数的意义。

师：分母是10、100、1000?？的分数可以用小数表示。

【设计意图】小数的意义是十分抽象的概念，学生比较难理解。要改变死记硬背、机械 训练的方式，防止重结论，轻过程的做法。因此，我引导学生进行观察，使学生始终参与 到概念的探究过程中，通过比较、归纳、分析和综合，理解小数、分数之间的关系，最后 抽象出小数的意义。从具体事例推进到语言描述，这个过程需要迁移类推，更需要抽象概括，这样能加深对概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。