四季的美丽范本 四季之美的（精品多篇）

四季之美 篇一

今天，唐玄宗举办了一场诗词大会，邀请了诗仙李白，诗佛王维……do诗词界的顶尖人物。他还邀请了日本的清少纳言。

“请各位选手先写一首和春绿色作文网天有关的诗。”唐玄宗说道。

“千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。”杜牧作出了第一首。

“满分10分，你得了8分。”唐玄宗说。

“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”李白说道。

“你得了9分。”

唐玄宗又问清少纳言：“你有什么意见想要提出来吗？”

“我认为，春天最美是黎明，而黎明时的天空和彩云是最最美的。”清少纳言说道。

唐玄宗说：“现在，请各位再写一首和夏天有关的诗吧。”

“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为阁楼，蛙声做管弦。”贾弇道。

“7分。”

“我认为夏天的朦胧细雨和萤火虫在夜里是最美的。”清少纳言说。

“现在，作一首秋天的诗。”

“移舟泊烟渚，日暮客愁新。旷野天低树，江清月近人。”孟浩然说。

“10分。”

清少纳言又说：“我觉得秋天的黄昏时，夕阳、大雁、风声、虫鸣，才是最美的。”

“最后请各位作一首冬天的诗。”

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”柳宗元抢先回答。

“10分。”

清少纳言说：“我觉得冬天最美的是落雪、白霜、炭火。”

四季之美无处不在！

有关四季的美丽 篇二

1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。

2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

识字教学是重点，课文学习读背结合。

多种形象直观的教学手段，在情景中识字。提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。

有关四季的美丽 篇三

1.了解春天树的主要特征。

2.大胆与同伴交流自己的观察经验。

3.萌发爱护树木的情感。

课件准备：《四季的树》插图4张、《护树行动表》1张。

一、播放课件，引导幼儿想想说说它们分别是什么季节的树。

——你们看看这些树木，想想它们分别是哪个季节的树。

——教师重点引导幼儿说说春天的树与其它季节的树有什么不一样。

小结：春天的树叶是翠绿色的，叶片比较小；夏天的树叶是墨绿色的，叶片比较大；秋天

的树叶是金黄色的：冬天的树叶都掉光了。

二、教师带领幼儿观察幼儿园里春天的树，发现春天树的秘密。

——找一找，哪些树长绿芽了，哪些树没有长芽。

——比一比，哪株树长的新叶多，哪棵树长得高。

——摸一摸，树皮的感觉是什么样的。

——可以跟身边的小伙伴分享一下你的发现。

三、结合“护树行动表”，引导幼儿讨论保护树木的方法。

1.幼儿讨论保护树木的方法

——老师想请小朋友帮忙保护幼儿园里面的树。小朋友可以几人一组，组成护树小组。那么，我们要怎么样来保护树呢？

2.教师结合“护树行动表”，交代记录要求。

——师：我们可以怎么记录每天保护树的行动呢？（写上日期、参与的小朋友名字或号数、画下护树行动内容，如为树浇水，禁止破坏树的人，为树挂上标签等）

1.家园共育：请家长协助幼儿搜集有关树木、森林的图片资料，带到班级与同伴分享。

2.日常活动：

（1）鼓励幼儿发现、提出与树相关的问题，如怎么知道树的年龄、树吃什么、树喜欢什么害怕什么等等，进一步挖掘主题活动内容。

（2）鼓励幼儿更新完善“护树行动表”，相互之间交流护树的经验。

有关四季的美丽 篇四

本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。

《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：

一）、知识目标

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

二）、能力目标

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

三）、德育目标

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：

一）、教学重点

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感；

赏析本文的语言特色。

二）、教学难点

如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。

多媒体设备及课件。

1课时。

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。

今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！

三、作者介绍

刘湛秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

四、整体感知，鉴赏文章

一）、朗读课文

配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

二）、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？

参考答案（不必强求一致）：

春雨：美丽、娇媚

夏雨：热烈而又粗犷

秋雨：端庄而又沉思

冬雨：自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

三）、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

（此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）

四）、师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？

（此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）

五、小结

通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。

六、作业

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。

四季之美 篇五

“哟，大诗人王维来了！”

“哪呀？哪呀？他那么有名，我可得瞧瞧！”

“在那儿的路口呢！”

一群人正围着王维看热闹，我也赶紧凑了过去。

“王大人，王大人！您好，我叫清少纳言，是本地人，欢迎您到我们这儿来，对了，我可以请教你一些事吗？”

王维回头一看，吃了一惊，忙问：“什么事呀？”

“您最爱什么季节？”我问。“这个嘛，应该是春天的黎明和秋天的黄昏。唉，也不知为何，每当提起秋季，我都诗兴大发。”王维说着，一边摸着胡子，微微抬头看着远处的天空，缓缓念道：“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。”“这首诗我读过，就是大名鼎鼎的《山居秋暝》呀。”我着急地说。“秋天最美是在黄昏时段，将要回家的太阳斜照在西山旁，点点归鸦回窠的身影，再加上有时迁徙的大雁在空中排成人字比翼而飞，这场景真是令人心动啊。”王维一边说一边用手比划着。

“那您为什么又喜欢春天的黎明呢？”我问。“春天的黎明啊，早晨的天空总是呈现出鱼肚白，加上似乎带着草莓味的，棉花糖似的云朵儿挂在天上，显得分外迷人。”王维咽了一下口水说。“我和您不一样，我最喜欢的是夏天的夜晚和冬天的早晨。夏天的夜晚漆黑一片，每天都有一大群萤火虫翩翩飞舞，就算是下雨天，也会有一两只萤火虫冒雨溜出来玩。”我边说边想着那副有趣的画面，接着补充道：“冬天的早晨也很美，不管是落雪或降霜，当你生起暖和的炭火，在走廊里散步赏景时，这闲适的心情和寒冷的冬晨是多么和谐啊！”

这次经历或是在梦中也或是在现实。此后，我将王维说的和我想的写成了一篇文章《四季之美》：“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着……”

四季之美 篇六

“啊，春天啊，最美的果然还是黎明啊！”我不禁想吟诗一首。

“少纳言君，依您看，为什么春天的黎明最美呢？我认为春天的上午是最美的。燕子飞舞，花儿开得可爱。为什么偏偏是黎明呢？”随从问。

“不不不，春天的上午虽美，但没有黎明那么寂静。你看，天空正一点点儿泛着鱼肚白，还染上了红晕，飘着紫红色的彩云，多可爱呀！”我说。

随从又问：“那，夏天呢？我认为夏天的夜晚最美，您觉得呢？”

“哈哈，‘英雄’所见略同。夏天的夜晚，月亮可亮了呢，夜虽然黑，却有萤火虫翩翩起舞。”

秋高气爽，天气转凉，我认为中午最热闹，秋天丰收多好！您呢？”随从再次发问。

“我吗？秋天最美的当然是黄昏啦！夕阳斜射西山，那些鸟儿飞往巢穴时多么动人。大雁南飞，互帮互助，多美！”我说。

“那，冬天呢？”

“冬，四季中最寒冷的季节。落雪的早晨固然美，早上起来，有时白霜满草；有时无雪无霜，却凛冽无比。当手捧着刚升起火的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和着寒冷的冬晨，多么和谐啊！”我深有感触地说。

四季之美 篇七

“哎！道友，此处为何如此热闹！”“原来是日本的清少纳言，早已听过清小姐大名，今日正是文人大会，可否与我一同参加？”“甚好甚好！”……

“到了，清小姐请座！”“谢谢，王大人请问你对四季之美可有见解？”“上次我岭南之旅时，正值春日。见一枝枝红豆芽儿长得叶茂枝繁，不禁勾起我相思之意，所以我认为春是‘红豆生南国，春来发几枝？’”

“老夫觉得春为满城烟柳之即，则为最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”先听其声，后闻其人，正是身穿白衣飘飘的韩愈：“王凡，可否与你们聊两句？”“韩长辈加入，那自然为好！”说着，几人便兴谈起来。这时清少纳言说：“我想写一篇《四季之美》，请各位出谋划策。”这时一身便衣的杜甫翩翩走来，说：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。可以按照动物类别来写四季！”“不！我觉得天空，白云，黎明，对！这便是春！”

“清小姐，那您觉得应如何写夏呢？”这时传来一道清朗之声：“不如借鉴一下我的《采莲曲》有菱叶，波荷，飐风，荷花，小舟。”原来是一身素衣的白居易，清少纳言嚷嚷道：“飐风，飐风……对，夏天有细雨、荷花，还有萤火虫！”清少纳言正高兴，一个声音打断她的沉思：“老夫请问清小姐可曾想好该怎么写秋吗？”

这时王维说：“那秋便是那《山居秋暝》的皎皎明月、松、清泉、石……这般自然。清新的秋景，实属少见呀！”“不对，不对！应该是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯！”闻声望去，竟是马致远！清少纳言听了：“夕阳斜照西山时点点归鸦急急匆匆地飞向朝窠！正是秋日之景！”不等清少纳言说冬天又该怎么写，一道豪迈的声音从耳畔传来：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”正是柳河东，柳宗元。这句话的雪正好激发了清少纳言的灵感：“我知道该如何写《四季之美》，谢谢各位相助。”她顿了顿说道：“我要回日本了，遇见你们我很高兴。”

几年后，从日本寄来一个快递，正是清少纳言写的《四季之美》：

春天最美的是黎明。东方一点儿一点儿泛着……

有关四季的美丽 篇八

时光荏苒，日月如梭。转眼间已是第四季度了，我的研究生生活已经持续了三个月，三个月的学习生活其实并不算很长，但是我收获颇多。下面我向党组织简单汇报一下我近期的状况：

一、在学习上

我秉承了以往努力学习，奋发向上的精神风貌，一如既往谦虚刻苦的学习科学文化知识。作为一名研究生，我已经历了十多年漫长的求学生涯，也许对我来说，研究生阶段是我求学道路上的最后一站，所以，我觉得这一年的课堂学习显得更加珍贵，更加值得珍惜。

虽然研究生毕业之后面临强大的就业压力，实践能力在当下尤为重要，但是第一学年课堂基础理论知识的学习依然必不可少，只有拥有了深厚的理论知识，才能在第二学年的实践中游刃有余。所以我依然紧跟课堂教学。在课堂上，我认真听课、做笔记。课下认真完成老师布置的作业，不懂的地方及时与同学老师交流。

当然，除了学习专业知识外，我也不忘充实自己其他方面的知识。虽然我是一名理科生，但是我觉得生活当中是不能缺少文学的，否则生活会如一潭死水，或一张白纸，尽显单调枯燥。

所以，在空闲时间，我会看一些文学书籍，提高自己的文学素养。我也会写一些文字，慰藉自己的心灵，充实自己的头脑。

在学习书本知识之余，我还参加了研究生数学建模竞赛，取得了国家二等奖，这对我来说是一个极大的鼓舞，增强了我学习的热情和积极性，也更懂得了如何把所学的知识运用到实际建模当中。理论知识本来就是为解决实际问题服务的，通过对实际问题的解决，更显知识的凝聚力和向心力。

二、在生活上

我尽我所能帮助同学、朋友，热爱集体，与大家团结互助，体现自己存在的价值。我也常常锻炼身体，我明白，有了好的身体，将来才能更好的为祖国为人民做贡献。我时刻谨记毛主席的教导：“身体是革命的本钱。”在圆运动会拉开帷幕时，我积极参加了院运会，虽然没能取得好名次，但是依然很开心。我会继续遵循毛主席的教导，提高自身的身体素质，使自己拥有强健的体魄。

当然，作为一名有文化有素质的知识青年，我也时常看报纸，看新闻，了解国内国际最新动态。在当今世界，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争就是科技的竞争，人才的竞争。多看报纸新闻，有助于了解全局，把握整体态势，也有助于更好的承担自己肩负的富民强国的责任和历史使命。

三、在工作上

作为一名学生助理，我明白，我的职责就是协助办公室的老师们做好各项工作，我积极认真的完成老师交给我的各项任务。同时，我也不忘积累经验，为以后踏入工作岗位做好铺垫。

四、作为一名入党积极分子

我时刻以一名党员的标准严格要求自己，争取做到身为入党心先入党。我时刻牢记党的性质：始终代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益。按照党的要求，我深入学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十九大精神。

我知道，光是这些还远远不够，我还需要学习更多的党的理论知识。关于为什么要入党这个问题，我曾慎重考虑过，我觉得作为一个知识青年，必须积极响应党的号召，踊跃加入党组织，才能更好的行使党的职责和使命——为人民服务。况且，我自身还有存在很多的缺点和不足，只有加入党组织，在党的引导和严格要求之下，才能不断完善自己。

以上是我第四季度的思想汇报，希望党组织及时给于我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足，争取早日加入中国共产党。

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

汇报人：我爱文学网

20xx年x月x日

四季之美 篇九

“清少纳言，您觉得秋天最美的是什么时候？”王维走进清少纳言的书房，向他问出这个问题。

“秋天，那一定是黄昏最美了！点点归鸦，急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁比翼而飞，如此情景真是令人感动。”清少纳言不假思索地回答道，用他那清澈的目光望着王维。

“您与我的审美可能不一样，我更喜欢秋天的夜晚。您在秋天欣赏的都是鸟类，而我却钟情于美景。您想，一轮孤日缓缓落下山头，泛着美丽的云霞。幽深寂静的竹林，缓缓升起的明月，淙淙流淌的流水……这是怎么样的一个美丽、宁静的地方啊？”

“再说春天吧。在春天，黎明是很美的。东方一点一点泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”清少纳言思考了一下，说道。

“春天万物复苏，我喜欢那万紫千红，含苞待放的花朵。芬芳迷人，美丽极了。”王维发表的自己的观点。

“最后说夏天与冬天吧！夏天漆黑的夜晚里，萤火虫都缓缓地飞着，闪着朦胧的微光；冬天，白白的雪落到地面，在凛冽寒冬中，手握着暖暖的火盆，多么的和谐！”

“夏天我喜欢那聒噪的蝉鸣，皎洁的明月；冬天我喜欢那美丽的鹅毛大雪，多美丽啊！”

“人各有自己的审美，每个季节也都有美丽的时间。我们的谈话给了我灵感，等一会儿我就要写一篇文章——《四季之美》！”

“好，那我就不打扰您创作了！”王维说完，走出门外，回到中国。