![说和做课文赏析【精品多篇】]( "说和做课文赏析【精品多篇】")
- 说和做课文赏析篇一从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。闻一多先生总是头发零乱，但他是无...
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![说和做作文]( "说和做作文")
- 说和做作文1“人家说了再做，我的妹妹却是做了再说。”人家说了也不一定做，我的妹妹确实做了也不一定说。对于我妹妹的这一举动，我早已熟视无睹，不觉得新奇了。就拿它买玩具来说吧，他定会先做，例如；买一堆奇形怪状的东西，然后再说，扯高气昂的扭转事实，声称将钱全买了学习用品，还口口...
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![爱莲说原文及翻译，爱莲说赏析]( "爱莲说原文及翻译，爱莲说赏析")
- 爱莲说原文作者：周敦颐〔宋代〕水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶...
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![说和做作文【精品多篇】]( "说和做作文【精品多篇】")
- 说和做作文篇一“人家说了再做，我的妹妹却是做了再说。”人家说了也不一定做，我的妹妹确实做了也不一定说。对于我妹妹的这一举动，我早已熟视无睹，不觉得新奇了。就拿它买玩具来说吧，他定会先做，例如；买一堆奇形怪状的东西，然后再说，扯高气昂的扭转事实，声称将钱全买了学习用品，还口...
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![麻雀600字说明文赏析]( "麻雀600字说明文赏析")
- 麻雀600字说明文范文赏析篇1今天的清晨，阳光明媚。一阵清脆而明亮的鸟叫声把我叫醒了。“叽叽叽”，“喳喳”，“叽喳叽喳，叽喳叽喳”!好似一首交响乐。我向窗外一看，原来是“鸟儿交响乐队”来了白发老爷爷—白头翁、喜事预报者—喜鹊，还是最不起眼的(也是最多的)合唱团—十几只...
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![《桥》课文赏析【精品多篇】]( "《桥》课文赏析【精品多篇】")
- 《桥》课文评点（精选篇一《桥》课文评点黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。【“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。】山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人...
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![《师说》赏析【新版多篇】]( "《师说》赏析【新版多篇】")
- 师说篇一作者：[唐]韩愈古之学者(1)必有师。师者，所以(2)传道(3)受(4)业(5)解惑也。人非生而知之者(6)，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也(7)终不解矣。生乎(8)吾前，其闻道(9)也固先乎吾，吾从而师之(10)；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(11)？是...
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![《师说》全文赏析多篇]( "《师说》全文赏析多篇")
- 写作背景篇一作者表明任何人都可以做自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋...
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![说和做作文（精品多篇）]( "说和做作文（精品多篇）")
- 说与做的作文800字篇一又一学期结束又一个寒假开始，就如每个学期开学时要做开学计划一般，期末总结、寒假计划也要来了。在我看来计划与计划的施行就近视等于说与做的问题。像我一样开学时信誓旦旦计划着做好这做好那，可到了期末却发现什么都没有做。寒假计划也估计一样，因为...
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![《说和做》的观后感]( "《说和做》的观后感")
- 《说和做》的观后感1“空谈，水之泡沫；实行，金之点滴。”说一尺不如行一寸，如果说语言是枝叶，那行动便是果实了。闻一多先生便用他的一生很好地诠释了这个道理。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了：他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他“做”了：在...
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![《师说》文言文原文及赏析（多篇）]( "《师说》文言文原文及赏析（多篇）")
- 《师说》赏析：篇一文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全...
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![师说原文及翻译，师说赏析]( "师说原文及翻译，师说赏析")
- 师说原文作者：韩愈〔唐代〕古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所...
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![马说原文及翻译，马说赏析]( "马说原文及翻译，马说赏析")
- 马说原文作者：韩愈〔唐代〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(祗同：衹)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能...
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![读《说和做》有感]( "读《说和做》有感")
- 读《说和做》有感1闻一多先生曾经说过，“人家说了也不做，我是做了也不说”，生活中的人往往急于说却不愿做，因而成了说空话的人。我认为，要是他们去读一读《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章，定然将呈现出不同的人生姿态。文章通过叙述闻一多先生作为学者和革命者的主...
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![说和做作文300字（多篇）]( "说和做作文300字（多篇）")
- 以说和做为题的作文篇一这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第...
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![爱莲说原文及赏析（多篇）]( "爱莲说原文及赏析（多篇）")
- 赏析：篇一这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。作者起笔说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙...
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![翠鸟课文赏析精品多篇]( "翠鸟课文赏析精品多篇")
- 拓展：三年级语文《翠鸟》说课稿篇一大家好！今天，我说课的内容是人教实验版小学语文第六册第二单元的一篇精读课文《翠鸟》。这是一篇传统经典课文，伴随着几代人的成长。下面我准备从教材分析、设计理念、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。一、教材...
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![课文海燕句子赏析]( "课文海燕句子赏析")
- 海燕原文乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔...
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![闻一多先生的说和做课后反思]( "闻一多先生的说和做课后反思")
- 《闻一多先生的说和做》这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。今天，小编为大家带来了闻一多先生的说和做课后反思，但愿对你有借鉴作用!闻一多先生的说和做课后反思篇1《闻一多先生的说和做》一课内容丰富，意蕴深刻，但...
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![说和做作文【精彩多篇】]( "说和做作文【精彩多篇】")
- 说和做作文篇一“人家是说了再做，我是做了再说。”在课内学习中这十一年来，我对自己的印象都是做了再说。我喜欢挑战，喜欢钻研，越古怪的题越是做得起劲儿，越难的题越是思考得认真。一道数学题做不出，我会埋头在草稿纸上，用不同的方式进行多次演算，用一个个小数字小符号把草稿纸挤...
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![**课文赏析【精品多篇】]( "**课文赏析【精品多篇】")
- **课文赏析篇一鲁迅《**》的赏析如下：“**”由何引起呢？只因七斤没有了辫子。张勋复辟的消息传到江南这个乡村，人们关心的问题就只成了有没有辫子的问题了，这实在是让人感到可悲。主人公七斤做着帮人撑船的工作，穿梭于城市与乡村之间，这种工作让他得到其它村民的尊敬，只因他到过...
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![说和做作文（精彩多篇）]( "说和做作文（精彩多篇）")
- 说和做读后感篇一读了《闻一多先生的说和做》这篇课文，我深深地受闻一多先生的事迹所感动，令我茅塞顿开、颇有感悟。《闻一多先生的说和做》这篇课文是以第三视角记叙了一些关于闻一多先生生平的事迹，讲述了他一生当中的主要事略，通过字里行间的讲述，表现了闻一多先生崇高的素...
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![顾城远和近赏析]( "顾城远和近赏析")
- 【导语】顾城远和近赏析优选10篇由本站会员“火线上岗4”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：顾城远和近赏析篇2：顾城远和近赏析篇3：顾城远和近赏析篇4：顾城远和近赏析篇5：顾城远和近赏析篇6：顾城远和近赏析篇7：顾城远和近赏析篇8：顾城远和...
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![句子赏析和感想]( "句子赏析和感想")
- 朝花夕拾句子赏析和感想1我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认...
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![雨说赏析精品多篇]( "雨说赏析精品多篇")
- 《雨说》篇一《雨说》2、雨说――为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2．理清诗人的创作思路和诗歌的'结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出...
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